Сложность изучения курса биологии заключается в том, что она представляет из себя совокупность взаимосвязанных терминов. Процесс обучения основывается на их запоминании. Лучше запомнится тот термин, который понятен ребенку. В связи с этим на уроках особое внимание уделяется осмыслению биологических терминов и работе с ними. Уяснение значения термина способствует существенному повышению качества знаний, а также активизирует познавательную деятельность учащихся, помогает при подготовке к экзамену.             С другой стороны школа работает по новым ФГОС, основной задачей которого является развитие творческих способностей детей.                                                           На сегодняшний день предлагается много методик, решающих данные проблемы, одна из них – эйдетика. Методика, которая учитывает особенности развития ребенка  и приводит к высокой успеваемости в школе,  заинтересовала меня.                                                                                                                                         В данной методике используются приемы нестандартных ситуаций, которые вызывают у детей позитивные эмоции, учат фантазировать, видеть образами, творчески мыслить. Эта методика не нова. В ней собраны разные способы запоминания и обработки информации, известны е с древних времен.                           Приемы эйдетики, используются на уроках биологии для введения новых понятий, их понимания и запоминания.                                                                               Ранее изложенные проблемы и связанный с этим выбор методики формируют цели и задачи данных уроков.

Основная цель этих уроков: изучение и закрепление материала через запоминание терминологии на основе приемов и техник эффективного запоминания.

Цель определяет следующие задачи:

1.выбранные приемы позволяют учащимся быстро, а самое главное эффективно запомнить материал на уроке;                                                                           2.важным является обогатить образное воображение, многогранность восприятия мира (теперь детям строение клетки не кажется чем-то устрашающим, ведь их можно сравнить с тем, что уже известно, даты не кажутся им просто числами, в них они вносят определенный смысл);                                                                            3.эти уроки позволяют развивать память с помощью всех каналов восприятия информации (визуальный, аудиальный, кинестетический, дискретный);               4.использовать яркие образы и воображение для развития позитивных эмоций и отношения к жизни, что позволяет побудить познавательную активность и желание развивать и видеть свои способности, успехи, таланты и результаты, развивать уверенность в себе.

Коллеги, используете ли вы метод эйдетики на своих уроках? Эффективен ли он? Стоит ли применять этод метод в условиях реализации ФГОС?