Тип урока: обобщающий урок. Вид: урок-семинар. Технология: личностно-ориентированная.

Вид урока: Объяснительно- демонстрационный с элементами практикума.

Ход урока I. Организационный этап. II. Мотивационный этап. - Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж.Ж. Руссо (1712–1778 гг.): “Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению...” Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо. - Удачи! В добрый путь за знаниями! III. Актуализация знаний. 1) Нумерация 2) Сам-но: - Запишите другие 3-значные числа, используя эти цифры; цифры в записи числа не должны повторяться. 3) Работа по вариантам. 4) Постановка цели урока. на доске: 800 • 3 200 • 4 234 • 2 468 : 2 600 : 2 ― На какие группы можно разбить данные выражения? на доске: 800 • 3 234 • 2 200 • 4 468 : 2 600 : 2 ― Рассмотрите записанные примеры. Примеры какого столбика вы сможете решить легко и быстро? Почему? ― Запишите только ответы примеров 1 столбика ― Объясните способ решения. ― Прочитайте выражения 2-го столбика разными способами: ― Почему вы считаете, что примеры 2-го столбика решить сложнее? 1) мы такие не учились решать; 2) «•» и «:» 3-значных некруглых чисел выполнять устно сложнее) ― Кто хочет научиться решать такие примеры? ― Сформулируйте тему урока. (Умножение и деление 3-значного числа на 1значное) ― Поставьте цели своей деятельности. ( научиться умножать и делить 3-значное число на 1значное) IV. Операционный этап В группах (на черновиках) Коллективная проверка: Итог: - Сделайте вывод, как умножить и разделить 3-значное число на 1-значное 1) разложить 3-значное число на сумму разрядных слагаемых: 2) каждое слагаемое умножить или разделить на число; 3) полученные результаты сложить. V. Контролирующий этап Итог: - Чему учились, выполняя это задание? (умножать и делить 3-значное число на 1-значное) Как разделить или умножить 3-значное число на 1-значное? 1) 3-значное число разложить на сумму разрядных слагаемых; 2) каждое слагаемое умножить или разделить на число; 3) полученные результаты сложить. VI. Решение задачи VII. Рефлексия. - Какое открытие сделали для себя на уроке? - Кто считает, что он сегодня научился решать такие выражения? - Как умножить или разделить 3-значное число на 1-значное? 1) разложить его на сумму разрядных слагаемых; 2) каждое из этих слагаемых умножить или разделить на число; 3) полученные результаты сложить. - А кто считает, что ему ещё нужна помощь? VIII. Оценочный этап IX. Домашнее задание

Ход урока: 1. Организационный момент Слайд № 1 2. Актуализация знаний об имени прилагательном. Фронтальный опрос. ― Давайте вспомним все, что знаем об имени прилагательном. Слайд № 2 3. Словарная работа. Слайд № 3-15. 4. Исследовательская работа при открытии новых знаний. Слайд № 17. ― Умная сова задумалась. Какая проблема встала перед ней? Почему она этого сделать не может? ― Какова тема нашего урока? Групповая работа: Определите окончания имен прилагательных в предложном падеже. Работа групп. Отчеты групп. 5. Закрепление нового материала. Слайд № 18 6. Физминутка. 7. Закрепление 8. Рефлексия и подведение итогов.

Повторение: Учитель вспоминает с детьми материал 1 четверти. Работа с тетрадью: Понятие "непослушание". Рассказ учителя.