экономика
Submitted by Ирина Корж on пн, 20/02/2012 - 15:57
Данные об авторе
Автор(ы):
Корж Ирина Александровна
Место работы, должность:
Москва, ГБОУ СОШ №1358
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
начальное общее образование
Целевая аудитория:
Методист
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Окружающий мир
Предмет(ы):
Основы безопасности жизнедеятельности
Цель урока:
Цель урока: познакомить учащихся с тремя китами экономики. Задачи урока: дать общее понятие о природных богатствах, капитале и труде как о трех составляющих экономики; развивать познавательный интерес детей; воспитывать бережное отношение к природе, уважительное отношение к труду людей. Развитие абстрактного и образного мышления. Тип урока: урок усвоения новых знаний. Методы: Частично-поисковые, объяснительно - иллюстративные. Формы организации: групповая, фронтальная.
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Краткое описание:
На уроке учащиеся знакомятся с треми китами экономики. Закрепляют умение работать с текстом.
Орг. Момент. Итак, друзья, внимание. Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее, -Начнем скорей урок! Изучение нового материала. Сегодня на уроке мы будем говорить с вами о китах.
Submitted by Гульнур Хайдаровна Насибуллина on Tue, 17/01/2012 - 22:19
Данные об авторе
Автор(ы):
Насибуллина Гульнур Хайдаровна
Место работы, должность:
учитель МОУ "Апастовская средняя общеобразовательная школа" Апастовского района Республики Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Обществознание
Цель урока:
1. раскрыть особенности рыночной конкуренции как механизма соперничества между участниками рынка, показать её связь с маркетингом;
- изучить психологические аспекты рекламной деятельности – части рыночного маркетинга;
- рассмотреть влияние рекламы на потребителя;
2. развитие экономического мышления учащихся, формирование основ правовой культуры потребителя – активного участника рыночных отношений,
3. формирование конкурентоспособной личности, приобретение учащимися практических умений и навыков для принятия самостоятельных решений;
4. формирование физически и психологически здоровой личности, способной противостоять воздействию антисоциальных, вредных проявлений в обществе.
Тип урока:
Комбинированный урок
Используемые учебники и учебные пособия:
учебники по экономике и обществознанию
Используемое оборудование:
: мультимедийные средства обучения, компьютерные интерактивные презентации, пособия, дидактические материалы.
Краткое описание:
Урок на тему "Рыночная конкуренция. Маркетинг" посвящен изучению основ рыночной экономики, маркетинга, отношениям производителей и потребителей. В ходе используются игровые ситуации, кейс - методы, интерактивные мультимедийные презентации, групповые задания. Показана связь экономики с психологией. Проведена словарная работа, учащиеся были ознакомлены с новыми экономическими терминами.
Ход урока.
I.Актуализация:
Submitted by Галина Романовна Куприянова on вс, 15/01/2012 - 04:41
Данные об авторе
Автор(ы):
Куприянова Галина Романовна
Место работы, должность:
МБОУ СОШ №32, №51 учитель истории, обществознания
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Все целевые аудитории
Предмет(ы):
Обществознание
Цель урока:
1. Формирование предметных знаний и интеллектуальных умений, необходимых для успешной социализации учащихся.
2. Развитие творческих способностей учащихся.
3. Формирование основ мировоззренческой, нравственной,экономической культуры.
Тип урока:
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учащихся в классе (аудитории):
24
Используемые учебники и учебные пособия:
Проектно-исследовательская деятельность на уроках, элективах по экономике
Используемое оборудование:
Интерактивная доска, ноут-бук на каждом столе, проектор
Краткое описание:
Ход урока: 1. Цели и задачи. Организационный момент. 2. а). Актуализация знаний по теме «Перспективы развития малого предпринимательства в Хабаровском крае». б). Социальная значимость обсуждаемой темы. 3. Перспективы развития малого предпринимательства в Хабаровском крае (презентации проектных работ учащихся). 4. Место моего края в экономике РФ. (Анализ коллективных работ). 5. Подведение итогов урока. Оценивание качества проделанной работы и рефлексия учащихся. 6. Домашнее задание — дифференцированное (3 уровня).
Единственный путь, ведущий
к знаниям - деятельность.
Бернард Шоу.
Submitted by Анжелика Валериевна Ковтун on чт, 22/12/2011 - 08:21
Данные об авторе
Автор(ы):
Ковтун Анжелика Валериевна
Место работы, должность:
учитель информатики МОУ «СОШ №69»
Регион:
Кемеровская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Предмет(ы):
Информатика и ИКТ
Цель урока:
Формировать представления о заработанной плате и ее видах начисления. Применять имеющиеся знания по программе MSExcel при начислении зарплаты.
Развивать познавательный интерес к предмету, практическое мышление.
Содействовать развитию у учащихся следующих специальных способностей: умение анализировать, сравнивать, обобщать.
Тип урока:
Комбинированный урок
Используемое оборудование:
ПК, индивидуальные карточки и карточки для самопроверки, распечатка учебного материала, тесты, карточки с практическим заданием, запись на доске.
Краткое описание:
Вашему вниманию представлена методическая разработка интегрированного урока по экономике и информатике на тему: "Зарплата и ее виды. Расчет зарплаты с помощью MS Excel." Занятие проводится в 10-м классе в рамках элективного курса по экономике «Основы предпринимательской деятельности». Занятие рассчитано на 2 урока. Урок построен на применении имеющихся знаний по программе MS Excel при решении задач экономического характера (начислении зарплаты). Использование ПК на уроке побуждает интерес к изучению предмета и показывает его нужность в реальной жизни.
Данные об авторе
Автор(ы):
Софронова Л.В., Т.А. Скибо, Чугунова Н.Ю.
Место работы, должность:
МБОУ "Гимназия №2" г. Чебоксары, учитель истории и обществознания
Регион:
Республика Чувашия
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
среднее (полное) общее образование
Целевая аудитория:
Учащийся (студент)
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Предмет(ы):
Обществознание
Цель урока:
По итогам изучения темы учащиеся должны:
· знать:
· уметь:
воспитывать:
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Используемые учебники и учебные пособия:
Обществознание 10 класс Год выпуска : 2007Автор : БоголюбовЖанр : учебникИздательство : Просвещение
Используемая методическая литература:
Библиотека экономической и деловой литературы — Собрание научных, научно-популярных работ и художественных произведений на экономической направленности. Особое внимание при подборе литературы уделяется классике.Источник: ek-lit.agava.ru
Список использованной литературы
· Задания и тесты по обществознанию" 11 класс. Библиотека журнала "Обществознание в школе" выпуск 8 (ч.2). - М., Школа-Пресс, 2000 г.
· С.И.Иванов. Экономика, 10 - 11 кл. Профильный уровень. Учебник. В 2-х книгах. Книга 1. - М.: Вита-Пресс, 2008.
· Киреев А.П. Экономика: Для 10 - 11 классов общеобразоват.учреждений (базовый уровень), - М.: Вита-Пресс, 2007.
· Обществознание: учебник для 11 кл. общеобразовательных учреждений: профильный уровень / Л.Н.Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, А.Т. Кинкулькин и др.; под ред. Л.Н. Боголюбова – М.: Просвещение, 2008.
· Обществознание: Практикум. 11 класс: пособие для общеобразовательных учреждений: профильный уровень / Л.Н.Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.; под ред. Л.Н. Боголюбова – М.: Просвещение, 2008.
Используемое оборудование:
Доска, компьютер, проектор, экран, колонки
Используемые ЦОР:
список библиоресурсов
http://www.refer.ru/67
презентация к уроку (1)
http://www.uchportal.ru/load/143-1-0-19591
презентация к уроку (2)
http://www.docme.ru/landing.html?id=30526
экономические новости, видео
http://www.google.ru/search?gcx=w&sourceid=chrome&ie=UTF-8&q=%D0%B2%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BE+%D1%8D%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5+%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8+%D0%B4%D0%BD%D1%8F+
Бюджет 2011 тода, Россия
http://top.rbc.ru/economics/25/11/2011/626809.shtml
Краткое описание:
<p> </p> <p> </p> <p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt"> <strong><span style="font-size: 10.5pt">Урок в 10 классе «Роль экономики в жизни общества» должен помочь обучающимся овладеть основными понятиями по теме и научить применять их на прктике.<o:p></o:p></span></strong></p> <p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt"> </p> <p style="margin:0cm;margin-bottom:.0001pt"> </p>
Тема урока «Роль экономики в жизни общества»
Ход урока.
Мотивационный этап.
Submitted by Галина Степановна Волкова on Sat, 19/11/2011 - 19:45
Данные об авторе
Место работы, должность:
МОУ СОШ д.Мокшино
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
основное общее образование
Целевая аудитория:
Учитель (преподаватель)
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории):
20
Краткое описание:
Цели: - формировать представление об экономическом развитии России во второй половине XVIII века; - раскрыть предпосылки, сущность и последствия начавшегося в те годы разложения феодально-крепостнической системы; - показать достижения и противоречия промышленного и аграрного развития России во второй половине XVIII века.
Submitted by Марина Осьевна Марченко on Sat, 19/11/2011 - 00:17
В современном обществе постоянно возрастают требования к системе образования. Наши ученики обладают высоким уровнем информационной компетенции.
Submitted by Ирина Петровна Черняк on Wed, 12/10/2011 - 19:54
Данные об авторе
Автор(ы):
Черняк Ирина петровна
Место работы, должность:
Детский сад комбинированного вида №22 "Ладушки"
Регион:
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования:
дошкольное образование
Целевая аудитория:
Воспитатель
Цель урока:
Цель: В игровой занимательной форме закрепить знание детьми различных экономических понятий: товар, бартер, ссуда, реклама и т. д.,
закрепить знание пословиц и поговорок по экономической тематике;
развивать связную речь, умение обосновывать свои ответы;
развивать смекалку, сообразительность, логическое мышление при решении экономических задач;
продолжать развивать экономическое мышление, интерес к материально-предметному окружению;
побуждать к деловой активности;
воспитывать у детей интерес к экономике, рациональность.
Тип урока:
Урок закрепления знаний
Используемая методическая литература:
А.А.Смоленцева «Введение в мир экономики, или как мы играем в экономику»,издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС» г. Санкт-Петербург 2001 год. Е.А.Курак, «Экономическое воспитание дошкольников», издательство «Сфера» г.Москва 2002 год. А.А.Смоленцева, О.В.Пустовойт «Математика до школы» Часть 1, издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС» г.Санкт-Петербург 2010 год. Е.Н Табих «Дошкольникам об экономике», издательство «Вышэйшая школа» 2007 год. Т.А.Шорыгина «Беседы об экономике», издательство «Сфера» г.Москва 2009 год.
Используемое оборудование:
Оборудование: наборы картинок с изображением различных товаров для игры «Универсальный магазин», две
магнитные доски.
Краткое описание:
Данный конспект разработан в соответствии с целями и задачами развивающей программы развития и воспитания детей в детском саду «Детство» (В.И. Логинова, Т.И. Бабаева и др.) и планируется к проведению в подготовительной группе как итоговое занятие по закреплению всего материала по курсу «Введение в мир экономики». Целью моей работы является: формирование навыков и умений рационального использования доступных материальных ценностей, развитие экономического мышления, правильного отношения к деньгам, способам их зарабатывания и разумному использованию; интереса к материально-предметному окружению; побуждение к деловой активности; знакомство детей с современными рыночными отношениями. Новизна и актуальность работы, на мой взгляд, в постановке самой проблемы, которая не поднималась до сих пор, как предмет специального изучения. Решение же этой проблемы в дошкольном возрасте видится, прежде всего, в русле совершенствования нравственного воспитания в целом, в знакомстве с нормами морали, раскрывающими, как следует относиться к окружающей природе, к миру ценностей, к результатам человеческого труда и человеку. В настоящее время в связи с переходом России к рынку значительно повышаются требования к уровню экономической грамотности, как взрослых, так и детей. Экономическое образование – важный компонент в развитии и воспитании ребенка, так как мы стали очевидцами активного становления рыночного механизма хозяйствования, “коммерческого образа жизни”, требующего от современного человека особых качеств, особой экономической культуры. Другими словами, современным детям предстоит жить в новых условиях, овладевать принципиально новыми профессиями, требующими новых знаний, профессиональных и личностных качеств.
Тема: Игра КВН « Путешествие в мир экономики».
