Проектно-исследовательская деятельность развивает у учащихся интерес к изучаемому предмету. Конечно требуется много времени и других ресурсов, но результат оправдывает средства. Ребята становятся активными участниками учебного процесса. Самостоятельно осуществляют поиск информации, анализируют, проводят исследование, оформляют в виде готовых продуктов проектной деятельности. Учитель выполняет лишь роль координатора действий учащихся.

Исследовательской деятельностью могут успешно заниматься не только отличники, ученик выбирает тему, вызывающую у него наибольший интерес, и с увлечением тратит на нее свое свободное время. Между учеником и учителем возникает двойственный союз, основанный на принципах сотрудничества и сотворчества. Немаловажное значения для проведения исследовательской работы по предмету и пробуждение интереса достигается при использовании в образовательно-воспитательном процессе современных информационных технологий

Возрастает степень самостоятельности учащегося при использовании учителем проблемных, частично-поисковых и исследовательских методов. Это достигается за счет усиления позиции ЭОР, становящихся индивидуализированным источником информации, источником знания о других источниках информации, источником идей, источником знания о способах деятельности и основой формирования способов деятельности. Одновременно изменяется и позиция учителя, который из источника информации и генератора проблем и решений становится исследователем личности учащихся, определяющим наиболее благоприятные условия работы каждого отдельного учащегося, групп учащихся и всего класса в целом (в том числе с использованием ЭОР), консультантом при возникновении затруднений, координатором деятельности учеников

Исследование, если оно правильно построено, то приносит ограмное положительное действие. Главное, чтобы тема была актуальной. Дети работают самостоятельно, ставят задачи, решают их и что немало важно представляют результат, получают одобрение со строны учителя, товарищей. Одним словом мотивация повышается однозначно.

 

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста,  в ходе которого реализуется научный метод познания (вне зависимости от области исследования) — это деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования. ( Проблема—цель—задачи—методы—результат.)

  Проектно-исследовательская  деятельность осуществляется самостоятельно учащимися  под руководством  педагога-руководителя.  Возможность применения в работе не только учебного, но и реального жизненного опыта позволяет проделать серьезную исследовательскую работу.

Результатом работы над проектом, его выходом, является удивительные по содержанию презентации, в которых отражены способы решения поставленных задач, результаты работы, выводы.

Организация проектно-исследовательской деятельности у учащихся создает положительные результаты: у них формируется научное мышление, а не простое накопление знаний.

Анализ проектно – исследовательских работ учащихся свидетельствуют о развитии познавательных функций школьников, их инициативе и активности, творческих способностей, уровня коммуникативных и организаторских способностей, об их умении критически оценивать различные подходы к решению исследовательских задач.

Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в школьном конкурсе проектов, выступают со своими проектами на муниципальных и всероссийских  конкурсах,  где занимают призовые места.

  В современной школе вопрос о мотивации учения без преувеличения можно назвать центральным, так как мотив является источником деятельности и выполняет функцию побуждения и смыслообразования. Актуальность темы обусловлена и обновлением содержания обучения, постановкой задач формирования у школьников приемов самостоятельного приобретения знаний и познавательных интересов, формирование у них активной жизненной позиции.