Воробьева Р.Р. Проект "Живет ли в Гатчинском дворце привидение?"
Выберите действие:
Submitted by Рима Рифовна Воробьева on Tue, 29/01/2013 - 16:56
Методический паспорт
1. Название проекта: "Живет ли в Гатчинском дворце привидение?".
2. Руководитель проекта - Воробьева Рима Рифовна.
3. Консультанты проекта - родители, экскурсовод Гатчинского дворца.
4. Учебный предмет, по которому проводится проект, - психология, краеведение, ознакомление с окружающим миром .
5. Возраст учащихся, на которых рассчитан проект, - от 5 до 10 лет.
6. Состав проектной группы - подготовительная группа детского сада разбивается по 3 человека. Вместе с детьми участвуют родители.
7. Тип проекта - творческий
8. Цели проекта: коррекционная - уменьшение страха мистических существ у доошкольников; практическая - познакомить детей с достопримечательностями Гатчинского дворца; педагогическая - воспитание чувства любви и уважения к своему родному краю.
9. Задачи проекта: расширить представления детей об истории Гатчинского дворца; развитие внимания, памяти, речи, мышления, воображения.
10. Вопросы проекта:
Что такое музей?
Как себя вести в музее?
Дворец - это музей?
Живет ли в Гатчинском дворце привидение?
Для чего построен подземный ход?
11. Необходимое оборудование: рассказ А.И.Куприна "Гатчинский призрак", презентация, цветные карандаши, бумага, краски, иллюстрированные альбомы и книги о Гатчине и Гатчинском дворце, элементы костюма привидения.
12. Аннотация. В воспитании и обучении детей дошкольного возраста изучение родного края имеет огромное значение. Изучение природы, архитектуры, истории своей малой Родины способствует развитию лучших качеств ребенка: доброты, сострадания, отзывчивости. Восприятие произведений искусства воспитывает в детях чувство прекрасного. Знание испокон веков передавалось через истории, сказки, легенды, мифы. Именно сегодня, в ХХI веке, к сказкам интуитивно тянутся люди. Перечитывают и ищут скрытый смысл в сказках, легендах, мифах. Нет человека, который бы не любил сказки. Сказки создают позитивное отношение к жизни. Именно поэтому мы решили с помощью сказочного сюжета познакомить детей с историей Гатчинского дворца. В истории Гатчинского дворца до сих пор существует много тайн, легенд. Одна из них - в Гатчинском дворце живет привидение или призрак. В возрасте 5-7 лет у дошкольников резко возрастает количество страхов. Связано это с развитием богатого воображения. Дети боятся сказочных персонажей, мифических существ, наделяя их человеческими качествами. Работу над страхами лучше всего начинать в дошкольном возрасте, пока они еще не зафиксировались, не наложились один на другой. Проект выполняет психологические задачи: преодоление страха перед неизвестным, перед мифическими существами - привидениями, вера в добро.
13. Предполагаемые продукты проекта - презентация, рисунки, поделки, настольная игра "В поисках привидения".
14. График работы над проектом
Этапы
Сроки
Содержание
1.Организационный
1 неделя
Чтение рассказа А.Куприна "Гатчинский призрак", введение в проблему, распределение на команды, распределение ролей в каждой команде, мозговой штурм, определение проблемных вопросов в каждой команде, беседы с родителями
2. Исследовательский
2 недели
Знакомство с проблемой, поиск, проведение родительского собрания по теме "Страхи у детей и методы их коррекции", разыгрывание психоэтюдов с детьми, рисование страхов, спонтанные спектакли, пальчиковый кукольный театр, игры-драматизации с детьми, игры "Привидение", "Призрак".
3. Презентационный
2 недели
Представление презентации, проведение игры "В поисках привидения".
Объем и содержание работы:
Направление деятельности
Содержание деятельности
Ресурсы
Исполнители
Сроки реализации
Чтение произведений
Рассказ А.Куприна "Гатчинский призрак"
Книга/произведение
Педагог-психолог, дети
Январь
Беседы
"Что такое музей?"
Иллюстрации, открытки
Педагог-психолог, дети
Январь
"Дворец - это музей?"
Иллюстрации, открытки
Педагог-психолог, дети
Январь
"Живут ли в Гатчинском дворце привидения?"
Иллюстрации, открытки
Педагог-психолог, дети
Январь
"Привидения - добрые или злые существа?"
Иллюстрации, открытки
Педагог-психолог, дети
Январь
"Что такое страх?"
Пиктограммы
Педагог-психолог, дети
Январь
"Я боюсь ..."
Пиктограммы
Педагог-психолог, дети
Январь
Наблюдения с детьми
Залы Гатчинского дворца
Гатчинский дворец
Педагог-психолог, дети
Январь
Подземный ход
Гатчинский дворец
Педагог-психолог, дети
Январь
Березовый домик
Березовый домик
Педагог-психолог, дети
Январь
Портал "Маска"
Портал "Маска"
Педагог-психолог, дети
Январь
Рассматривание иллюстраций, картин, просмотр мультфильмов
Мультфильм "Малыш и Карлсон"
Мультфильм
Педагог-психолог, дети
Январь
Мультфильм "Кентервильское привидение"
Мультфильм
Педагог-психолог, дети
Январь
Мультфильм "Каспер"
Мультфильм
Педагог-психолог, дети
Январь
Гатчинский дворец
Открытки
Педагог-психолог, дети
Январь
Игры-драматизации
"Я - привидение"
Костюм привидения
Педагог-психолог, дети
1-я неделя февраля
Творческие работы детей
Рисунок "Мое настроение".
альбом, краски, цв. карандаши
Педагог-психолог, дети
Январь
Рисунок "Я боюсь.."
альбом, краски, цв. карандаши
Педагог-психолог, дети
Январь
Рисунок "Гатчинский дворец"
альбом, краски, цв. карандаши
Педагог-психолог, дети
Январь
Поделка "Привидение"
пластилин
Педагог-психолог, дети
1-я неделя февраля
Информационный материал для родителей
"Страхи детей и методы их коррекции"
Презентация
Педагог-психолог, родители
1-я неделя февраля
15. Предполагаемое распределение ролей в проектной группе: экскурсовод, историк, краевед.
Рима Рифовна, вы большая умничка, видеть как вы работаете с детьми - благо. Вы заряжаете энергией не только детишек с которыми работаете . но и своих коллег. Работать рядом с вами очень приятно. Спасибо, что вы есть в нашем коллективе. Проект замечательный, мы видели как дети с интересом в нём участвовали.
Размещено Tue, 12/02/2013 - 15:54 пользователем Елена Станиславовна Иванова.
Ваш проект мне очень понравился. Тема проекта должна быть очень интересна для детей, т.к. включает в себя элемент таинственности в образе привидения. В то же время дети знакомятся с Гатчинским дворцом, с названием его залов и других помещений. Данная тема развивает творческое воображение дошкольников: составление рассказов, рисунки, психологические этюды, придумывание сказок, игры. Так в занимательной форме идет ознакомление ребенка с историей родного города.
Тема является очень актуальной для детского сада. У детей 6-7-летнего возраста присутствует много страхов, в том числе страх мифических существ (привидений, монстров, мумий, призраков, чудовищ). Эти страхи необходимо вовремя скорректировать, чтобы они в будущем не наложились на школьные страхи. Игра "В поисках привидения" позволяет снять страхи и узнать много нового о залах Гатчинского дворца.
Сложность работы над проектом заключалась в том, что сама тема - работа со страхами - является непростой. Страхи могут усугубляться. Работа со страхами заключается в том, чтобы выявить их, проработать, скорректировать, снизить, не акцентируя, не заостряя на них внимание ребенка. Также важно избегать проецирования собственных страхов на детей. Работа по коррекции страхов должна вестись в мягкой, тактичной форме. Одним из очень эффективных методов работы со страхами является беседа. Страх привидений можно отнести к страхам мифических существ. В старшем дошкольном возрасте дети начинают стесняться таких страхов, так как считают себя уже взрослыми. Они неохотно рассказывают взрослым о своих опасениях. Дети должны доверять тому взрослому, который ведет беседу о страхах. Только в этом случае может быть достигнут успех и страх будет побежден. Во время доверительной беседы нельзя концентрировать внимание на одной какой-либо проблеме, вопросе, детали, чтобы не зафиксировать страх, не вызвать новый страх. Когда ребенок рисует страх, важно задавать ему много уточняющих вопросов для того, чтобы он хорошо визуализировал его. Чтобы ребенок избавился от страха, одного занятия недостаточно. Необходим целый цикл занятий. Поэтому моя работа над проектом еще не закончена. Она будет продолжаться.
На: Проект для детского сада "Гатчина - город особый, огромный,
Рима Рифовна, вы большая умничка, видеть как вы работаете с детьми - благо. Вы заряжаете энергией не только детишек с которыми работаете . но и своих коллег. Работать рядом с вами очень приятно. Спасибо, что вы есть в нашем коллективе. Проект замечательный, мы видели как дети с интересом в нём участвовали.
На: Проект для детского сада "Гатчина - город особый, огромный,
Ваш проект мне очень понравился. Тема проекта должна быть очень интересна для детей, т.к. включает в себя элемент таинственности в образе привидения. В то же время дети знакомятся с Гатчинским дворцом, с названием его залов и других помещений. Данная тема развивает творческое воображение дошкольников: составление рассказов, рисунки, психологические этюды, придумывание сказок, игры. Так в занимательной форме идет ознакомление ребенка с историей родного города.
На: Проект для детского сада "Гатчина - город особый, огромный,
Тема является очень актуальной для детского сада. У детей 6-7-летнего возраста присутствует много страхов, в том числе страх мифических существ (привидений, монстров, мумий, призраков, чудовищ). Эти страхи необходимо вовремя скорректировать, чтобы они в будущем не наложились на школьные страхи. Игра "В поисках привидения" позволяет снять страхи и узнать много нового о залах Гатчинского дворца.
На: Проект для детского сада "Гатчина - город особый, огромный,
Сложность работы над проектом заключалась в том, что сама тема - работа со страхами - является непростой. Страхи могут усугубляться. Работа со страхами заключается в том, чтобы выявить их, проработать, скорректировать, снизить, не акцентируя, не заостряя на них внимание ребенка. Также важно избегать проецирования собственных страхов на детей. Работа по коррекции страхов должна вестись в мягкой, тактичной форме. Одним из очень эффективных методов работы со страхами является беседа. Страх привидений можно отнести к страхам мифических существ. В старшем дошкольном возрасте дети начинают стесняться таких страхов, так как считают себя уже взрослыми. Они неохотно рассказывают взрослым о своих опасениях. Дети должны доверять тому взрослому, который ведет беседу о страхах. Только в этом случае может быть достигнут успех и страх будет побежден. Во время доверительной беседы нельзя концентрировать внимание на одной какой-либо проблеме, вопросе, детали, чтобы не зафиксировать страх, не вызвать новый страх. Когда ребенок рисует страх, важно задавать ему много уточняющих вопросов для того, чтобы он хорошо визуализировал его. Чтобы ребенок избавился от страха, одного занятия недостаточно. Необходим целый цикл занятий. Поэтому моя работа над проектом еще не закончена. Она будет продолжаться.