Уважаемые коллеги! Поздравляю всех с наступающим новым учебным годом, желаю здоровья, новых творческих свершений! Расхожая истина гласит: «Талантам надо помогать…». Талантливы практически все дети, только как это заметить, а, главное, пробудить? В МОУ «Байбекская СОШ им. Абая Кунанбаева» работает широкая сеть кружков, секций, клубов по интересам. Наши дети добиваются потрясающих результатов в спорте, искусстве, учебно-исследовательской работе. Творческие достижения наших детей отмечены грантом в 60 тысяч рублей в конкурсе от ООО «Газпром Добыча Астрахань» под девизом: «Мечты сбываются». В прошлом учебном году учащиеся нашей школы принимали участие в международных и всероссийских конкурсах «Защитим родную природу», «Придумай сказку» (к юбилею П.Бажова), ученица 9 класса Алдамжарова Д. заняла 3-е место на региональной олимпиаде по русскому языку. В областном конкурсе исследовательских работ «Права ребенка в 21 веке» работы Куандыковой З. и Ажгалиева Р. признаны победителями в разных номинациях. У Байбекской школы много творческих планов на будущее, но ведь на одном энтузиазме далеко не уедешь. Поэтому хотелось бы предложить Министерству образования и науки АО создать программу «Одаренные дети» (по аналогии с федеральной программой) с обязательным финансированием, чтобы талантливые дети из сельских школ (победители олимпиад, конкурсов и т.д.) получали средства на приобретение дополнительной литературы, компьютерных программ, на поездки по знаменательным местам России.

Уважаемые коллеги! Мы хотим поделиться некоторыми соображениями по данной проблеме. Обучение учащихся в современной школе будет успешным только тогда, когда обеспечена тесная взаимосвязь двух основных участников этого процесса: ученика и учителя. Любой педагог, стремящийся развивать свой учительский потенциал, не может не работать над развитием личности учащегося и поддерживать талантливых и мотивированных детей при обучении любому учебному предмету. Анализируя и планируя развитие ученика, обычно ищешь оптимальные и эффективные способы достижения определенных целей путем использования новых технологий, поэтому направления проекта "Наша новая школа" "Поддержка талантливых детей" и "Развитие учительского потенциала" надо рассматривать в тесной взаимосвязи. Это дает возможность реализации задумок и целей педагога через результаты учащихся. Новые информационные технологии формируют умение моделировать ситуацию, используя компьютер, приводят к воспитанию системного мышления, в котором культурные. нравственные ценности доминируют в создании и реализации новых технологий. На современном этапе очень важно использование Computer Assisted Language Learning (CALL) - изучение языка с использованием компьютера и Computer Aided Language Instruction (CALI) - обучение языку с использованием компьютера. Компьютерная поддержка, являющаяся одним из компонентов учебного процесса, должна применяться там. где это целесообразно. Информатизация существенно влияет на лингвистический аспект социально-коммуникативной ситуации. Прежде всего это отражается в возможности реализации языковых навыков и умений прм непосредственном общении с носителями языка. Изучение социально-культурных особенностей и традиций очень эффективно при организации живого интерактивного общения в on-line режиме. Для современного образования характерна активизация самостоятельной работы учащихся в условиях урочной и внеурочной учебной деятельности. Считаем неотъемлимой частью учебного процесса тесное взаимодействие учеников, их родителей, учителей школы и преподавателей ВУЗов. Такое целенаправленное сотрудничество ведет к более эффективным результатам развития личности ученика и правильному выбору профессиональной деятельности. Своевременное обеспечение школ методической литературой и новинками в области научно-исследовательской работы дает возможность быть в курсе современных тенденций развития науки и общества. Очень важным является доступность дистанционного обучения для удовлетворения потребности высоко мотивированных учеников в области изучения иностранного языка и накопления и систематизации материала при выполнении научно-исследовательской работы. Поддерживаем идею создания единой базы данных талантливой молодежи по Астраханскому региону с целью привлечения их к реализации региональных проектов в различных сферах деятельности. Шадрина Н.Х., Петрова Ю.С.

Уважаемые коллеги! Хочу поделиться опытом работы с одаренными детьми, который складывается в МОУ "СОШ №4 МО "Ахтубинский район". На педсовете "О создании условий для поддержания мотивации в учебной деятельности" была утверждена "Программа работы с одаренными детьми". Есть график проведения дополнительных занятий с такими детьми. Участие учителей в программе учитывается при распределении стимулирующей надбавки. В школе уже несколько лет работает краеведческое общество "Создаем будущее", в рамках которого учащиеся привлекаются к проектно-исследовательской деятельности. Члены общества принимают участие в различных конкурсах. В районном экологическом форуме "Зеленая планета 2009" завоевали 7 призовых мест, из них 3 победителя. В районном конкурсе-конференции "За единство с природой" - 5 призовых мест, 2 победителя. Действует клуб любителей англ. языка "YES", работают кружки по интересам, спортивные секции. Талантливая молодежь школы участвует в мероприятиях МАДО. Наши ученики принимают участие и побеждают в интеллектуальных марафонах, представляют свои исследовательские работы на конференциях, проводимых в городах Сочи, СПб. И вообще, мы стараемся не пропускать ни одного заочного конкурса, т.к. для этого не требуется больших средств. В 2008-2009 уч.году наши учащиеся завоевали 19 призовых мест в районных предметных олимпиадах, из них - 8 стали победителями. Трое учащихся завоевали первые места в областном этапе Всероссийской олимпиады школьников: Ситдиков Артур (информатика и ИКТ), Школьных Дмитрий (география), Докучаева Александра (физическая культура) и Заикин А. занял 3 место (география). По результатам ЕГЭ 14 выпускников школы получили от 70 до 80 баллов по предметам: физика, информатика и ИКТ, история, обществознание, английский язык; трое (Ситдиков А., Бабатова Ю., Костенюк М.) получили от 80 до 90 баллов и Костенюк Маргарита - 95 баллов по английскому языку. Работа с талантливыми детьми - дело непростое, но главное - захотеть этим заниматься!

Добрый день, уважаемые коллеги! Не сомневаюсь, что в каждой школе выработана своя система работы с талантливыми детьми. Опыт нарабатывается с годами. МОУ «Лиманская СОШ №1» не является исключением. Это и кружки по интересам, и работа школьного научного общества «Интеллект», и участие в олимпиадах и конкурсах различных уровней. Конечно же, в отдаленном от областного центра районе нет возможности работать в тесном контакте по этой проблеме с ВУЗами, о которой рассказывает Александр Борисович. Но сейчас нам доступна ещё одна форма развития одаренности – дистанционное обучение. Такую возможность нам предоставляет Интернет. Учащиеся с удовольствием участвуют в играх, конкурсах, олимпиадах разных уровней. Приведу несколько из них: всероссийская игра-конкурс по информатике «Инфознайка» (http://www.infoznaika.ru), международные молодежные чемпионаты по предметам (Центр развития одаренности http://www.talant-perm.ru), олимпиада школьников по математике «Сократ», «Кенгуру»( http://www.math-on-line.com/olympiada-math, http://www.kengyry.com/) конкурс «Русский медвежонок-языкознание для всех» (http://www.rm.kirov.ru/), конкурсы в системе добровольной сертификации информационных технологий (http://www.sertification.ru/news/Competitions/) и т.д. И количество подобных мероприятий, в которых участвуют дети, ежегодно растет. Кроме того, заинтересованные учащиеся имеют возможность не только поучаствовать в конкурсах, но и подготовиться к ним, используя возможности Интернет (электронные энциклопедии, справочники, задачники и т.д.). Учителю же необходимо суметь заинтересовать школьников и правильно организовать подготовку к подобного рода мероприятиям. Спасибо Елене Владимировне за полезные ссылки.

Полностью согласна с мнением коллег, что одаренные дети требуют к себе особого, более трепетного отношения. Талантливые дети – это будущее нашего государства. Поэтому особо остро встала необходимость в обновлении образовательных стандартов. С появлением новых стандартов и новых критериев оценивания качества образования учителю станет легче построить модель поведения, влияющую позитивно на развитие одарённости детей. С уважением, Лукашенко Валентина Владимировна, учитель английского языка МОУ "Гимназия № 3 г. Астрахани”

Приветствую вас коллеги, приятно поучаствовать в обсуждении представленных вопросов. Благодарю организаторов за возможность данного общения. Говоря о талантливых детях, я всегда думаю о том, что других у нас просто нет. Следовательно, учитель всегда должен прислушиваться, приглядываться к каждому ребёнку, на всех возрастных этапах. Конечно, некоторые не согласятся, ссылаясь на общепринятые и вновь предложенные критерии выявления одаренных детей, степень одарённости и многое другое. Возможно, но для каждого эта мера различна и не может быть единой. Получая высшее образование, все годы обучения мы знакомились с психологией человека, а главным образом с психологией школьников. Все те, кто внимательно слушали и практиковали, наверняка, даже непроизвольно используют методики выявления различных типов мышления, воображения и т.п., здесь самое важное фиксировать результаты, анализировать их, действовать. Желаю всем талантливых учеников и творческого вдохновения.

Здравствуйте коллеги! На мой взгляд, в каждом ребенке ещё с рождения заложены определенные задатки. Школе принадлежит ведущая роль открыть зачаток таланта в каждом ученике.  Цель работы нашей школы - это создание условий  для овладения учащимися ключевыми  компетентностями в самостоятельно-познавательной, гражданско-общественной, социально-трудовой, семейно-бытовой и культурно-досуговой  деятельности. В прикрепленном файле модель нашего выпускника