|
Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}
Уважаемые коллеги!
Одним из направлений в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» является система поддержки талантливых детей, которую государство рассматривает как интеллектуальный потенциал в развитии конкурентноспособной России XXI века. В рамках данного направления должна быть выстроена разветвленная система поиска и поддержки талантливых детей, а также их психолого-педагогическое сопровождение в течение всего периода становления личности.
Всех кого интересует данная проблема, просим принять участие в дискуссии.
Проблемы для обсуждения:
1) Проблема критериев выявления одаренных детей и их психолого-педагогическое сопровождения
2) Модель поведения учителя, влияющая позитивно на развитие одаренности школьников.
3) Психологические особенности и личностные характеристики одаренных детей и их учет в УВП учебного заведения.
----------------------------------------------
C уважением Игорь Николаевич Корнильев, первый проректор АИПКП
|
На: Поддержка талантливых детей
Проблема талантливых детей существует по нескольким причинам.
Талантливые дети- это профильные школы(классы).Профильные школы- это новое содержание образования.Новое содержание образования- это новый подход к оценке качества образования; это новая инфраструктура школы. Всё это невозможно без прочной финансово-материальной базы. Сюда входят не только финасовое обеспечение учебно-воспитательного процесса, а также достойная заработная плата учителей.(Раз уж мы затронули модель поведения учителя) Подушевая оплата, к сожалению, не всегда себя оправдывает именно если говорить о талантливых детях в общеобразовательных школах, где за количеством часто теряется качество обучения, а значит теряются и те "души" талантов,о которых мы говорим.
Нужна чёткая отлаженная система критериев оценки работы с талантливыми детьми, а для этого нужно чётко определить понятие и статус "талантливый ребёнок" в средней общеобразовательной школе.
Тогда не будет конфликтов и стресовых ситуаций, когда музыкально или театрально одарённый ребёнок имеет неудовлетворительные оценки по всем школьным предметам.
С уважением, Лукашенко В.В., МОУ Гимназия № 3 г.Астрахани
На: Поддержка талантливых детей
первый проректор АИПКП Корнильев И.Н.
"Раскрытие таланта"
С уважением, Любовь Андреевна.
На: Поддержка талантливых детей
На: Поддержка талантливых детей
Вопрос модератору
На: Вопрос модератору
Уважаемая Нагима Бисенгалиевна!
В значительной степени - ДА. Однако, хотелось бы больше предложений по реализации работы с ОД, Какие "рычаги" надо использовать для стимулирования педагогов и руководителей ОУ? Очень хорошее предложение было от Ирины Викторовны Алексеевой обсудить "сколько стоит дешёвое образование"? или вопрос поднятый Марией Смирновой о многогранности "одарённости". Немогу не вмешаться в многогранность проявления одарённости и финансирование работы с ОД. В соответствии с областной программой "Дети Астраханской области" на работу с одарёнными детьми выделяются некоторые средства. Хотелось бы, чтобы эти средства в большей степени шли на "предметно" одаренных детей, т.к. для работы со спортсменами, артистически и художественно одарённых детей возможно финансирование через спорткомитет и соответствующее министерство. Работа с "предметно" одарёнными детьми финансируется только МОиН АО. Очень важен вопрос дистанционной работы с сельскими школьниками.
Я приглашаю всех желающих работников образования на курсы повышения квалификации в АИПКП на надпредметный вариатив "Работа с одарёнными детьми".
первый проректор АИПКП Корнильев И.Н.
На: Поддержка талантливых детей
первый проректор АИПКП Корнильев И.Н.
На: Поддержка талантливых детей
Здравствуйте, коллеги.
Очень интересное предложение Корнильева Игоря Николаевича.
Необходимо создавать подобные центры на базе ведущих школ, лицеев, ВУЗов области. В этом случае школьники "из глубинки" получат и дополнительные знания и опыт реализации своего потенциала.
Что касается поощрения одаренных детей, то думаю, - они бы лучше сами выбрали для себя способ поощрения.
Неплохо было бы организовать во время летних каникул лагеря одаренных детей и дать возможность защитить свои проекты, разработки, реализовать идеи.
МОУ "Тишковская СОШ", Володарский район, Астраханская область.
Организация обучающих площадок
Уважаемые Игорь Николаевич и Александр Алесеевич!