Буквы е-и в корнях с чередованием

1.Оргмомент и вступительное слово учителя 2.Объявление темы и цели урока 3. Повторение ранее изученного и подготовка к восприятию нового материала 4.Распределительный диктант (предлагаемые слова с пропущенными буквами необходимо записать в одну из колонок в зависимости от гласной в корне). 2 ученика работают у доски, остальные на местах. После выполнения задания осуществляется взаимопроверка. 5.Работа с парами слов, у которых разное лексическое значение, но схожее звучание. 6.Материал для наблюдений ( даны пары слов на чередование е-и в корнях, необходимо орбучающимся сделать вывод об условиях выбора данной орфограммы). 7.Работа с учебником. Чтение правила, знакомство с обозначением орфограммы. 8.Закрепление. Работа с упражнением 635(составить слова с каждой парой корней, записать их и обозначить орфограмму). 9.Физкультминутка. 10.Продолжение закрепления темы. Выборочный диктант. 11.Работа по развитию речи. Конструирование предложения(из предлагаемых предложений выписать соответствующий член предложения, составить из них новое предложение и продолжить соответственно схеме: для 1 варианта –осложнить однородными членами предложения, для 2 варианта- составить сложное предложение). 12.Четвёртое лишнее (найти лишнее слово в строке, объяснить, почему оно лишнее). 13.Подведение итогов.