Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

урок- конспект

История России. Внутренняя политика в середине 18 в. Дворцовые перевороты

Submitted by Ольга Александровна Лебедева on вс, 24/03/2013 - 15:01

Данные об авторе

Автор(ы):

Лебедева О. А.

Место работы, должность:

МОУ "Красногорбатская основная общеобразовательная школа" учитель истории

Регион:

Владимирская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

7 класс

Предмет(ы):

История

Цель урока:

Цель урока: на основе ранее изученного материала научиться характеризовать и сопоставлять политику в период правления Петра 1 с политикой его преемников; выделять главное и второстепенное в деятельности исторических лиц формулировать выводы; способствовать организации учебно-познавательной деятельности в творческих группах; воспитывать интерес к истории своей страны.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

План урока:

Борьба за власть после смерти Петра 1
Вступление на престол Анны Иоанновны, Бироновщина.
Императрица Елизавета Петровна.
Правление Петра 3. Расширение дворянских привилегий.

Основные понятия: дворцовый переворот, Верховный тайный совет, Конституционная монархия.

Используемое оборудование:

Оборудование: Схема династии Романовых, портреты Петра 1, Екатерины 1, Анны Иоанновны, Елизаветы Петровны, Петра 3.

Краткое описание:

Работа с текстом учебника и заполнение таблицы способствует выделению главного и второстепенного в содержании темы и формулированию выводов. ОрганизациЯ учебно-познавательной деятельности в творческих группах.

Ход урока

» Tags for document:

урок- конспект

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Откуда есть пошла земля Русская?"

Данные об авторе

Автор(ы):

Альмухамбетова Р.Х.

Место работы, должность:

МБОУОбливская СОШ№1

Регион:

Ростовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Иная категория

Класс(ы):

6 класс

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

История

Предмет(ы):

Краеведение

Предмет(ы):

Культурология

Цель урока:

сформировать обобщенные представления учащихся о закономерностях и особенностях процесса возникновения государственности (на примере государственности у восточных славян).

Задачи:

учебные: дать определение понятия государства, выяснить предпосылки возникновения государства,проанализировать различные теории возникновения Древнерусского государства, выявить последствия создания Древнерусского государства;
развивающие: развивать универсальные навыки анализа и сравнения, умения и навыки работы с историческим документом, использования системы познавательных заданий для учащихся с целью развития знаний по данной теме, способствовать развитию познавательной и информационной, коммуникативной компетенций;
воспитательные: мотивировать учащихся к росту активности познавательной деятельности, создать условия для осмысления своей национальной идентичности, формировать активную гражданскую позицию.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Используемые учебники и учебные пособия:

Данилов Косулина

Хрестоматия по истории России с древнейших времен до 17в

Используемая методическая литература:

Справочник учителя Чернова

Методика проведения игр и дискуссий на уроках истории

Используемое оборудование:

компьютер, проектор и экран, сканер, принтер.

Используемые ЦОР:

Цифровые информационные ресурсы - Ссылки на мультимедиа и Интернет-ресурсы, иллюстрации в книгах, художественная литература для чтения. Раздаточный материал.

Краткое описание:

<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="width:319px;"> Содержание этапов урока </td> <td style="width:319px;"> Виды и формы работы </td> </tr> <tr> <td style="width:319px;"> 1.Орг. момент </td> <td style="width:319px;"> Приветствие </td> </tr> <tr> <td style="width:319px;"> 2. Актуализация базовых знаний. </td> <td style="width:319px;"> Мозговой штурм, беседа </td> </tr> <tr> <td style="width:319px;"> 3. Формулирование новой темы. Изучение нового материала. </td> <td style="width:319px;"> Работа в группах с текстом, с иллюстрациями, индивидуальная работа с раздаточным материалом Обсуждение предлагаемых проблем, анализ исторической ситуации. </td> </tr> <tr> <td style="width:319px;"> 4. Закрепление изученного материала и контроль </td> <td style="width:319px;"> Заполнение опорного конспекта. Выполнение мини-теста. </td> </tr> <tr> <td style="width:319px;"> 5. Подведение итогов </td> <td style="width:319px;"> Рефлексия </td> </tr> <tr> <td style="width:319px;"> 6. Домашнее задание </td> <td style="width:319px;"> Дифференциация </td> </tr> </tbody> </table>

Ход урока.

Орг. момент(1 мин.)

» Tags for document:

урок- конспект

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more