<p>В современной жизни общества профессия дизайнера востребована и популярна в творческой среде молодежи. Учащиеся выпускных классов озабочены проблемой &ndash; куда пойти учиться, чтобы овладеть тем или иным видом этой деятельности для организации целостной эстетической среды обитания.</p> <p>Цель данного курса &ndash; познакомить девятиклассников с большим миром дизайна, помочь выбрать свое направление. После этого ученик может более осознанно выбрать дальнейший профиль: кто-то после 9-го класса пойдет в училище по строительным специальностям или в индустриальный колледж, кто-то выберет учебу в 10-11 классах школы, чтобы поступить в архитектурный институт нашего региона, городской художественно-промышленный колледж, где есть отделения: дизайна среды (интерьер, ландшафт), моделирование одежды и декоративное.</p>

<p>Акция</p>

Предлагаемая программа предназначена для развития математических способностей учащихся, развития логического мышления и закрепления интереса к познавательной деятельности. Программное содержание раскрывает технологию формирования универсальных учебных действий детей младшего школьного возраста средствами внеурочной деятельности.

<p>рабочая программа по внеурочной деятельности</p>

<p>Программа Английский фольклор имеет художественно-творческую (общеинтеллектуальную) направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников. Программа начала реализовываться в МБОУ СОШ 144 г.Самара в качестве программы организации внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов в 2010-2011 учебном году.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Педагогическая целесообразность &nbsp;данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Девизом данной программы стали такие слова: &laquo;Английский язык &ndash; окно в мир: мир разных культур, мир общения, мир стихов, мир сказок, мир игр, мир театра&raquo;. Программа обеспечивает&nbsp; развитие&nbsp; интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.</p> <p>Программа составлена с учетом требований федеральных государственных стандартов второго поколения на основе Федеральных образовательных программ по внеурочной деятельности 2010 г. и адаптирована с учетом запросов и потребностей родителей и учащихся МБОУ СОШ 144 г.о. Самара и соответствует возрастным особенностям младшего школьника.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить&nbsp; противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.</p> <p>Одна из основных задач образования по стандартам второго поколения &ndash; развитие способностей ребёнка и формирование&nbsp; универсальных учебных действий, таких как: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; С этой целью в программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.</p>

<p><strong>Актуальность.</strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp; Жизнь в современном мире высоких технологий и огромного потока информации предъявляет новые требования как к процессу образования, так и к его результатам.</p> <p>&nbsp; Задача школьного образования состоит не столько в том, чтобы вложить в ученика определенный набор знаний, сколько развить универсальные учебные действия, которые позволят ему самостоятельно добывать и усваивать новые знания, воспитать духовно-нравственную творческую личность, готовую к саморазвитию и сотрудничеству, человека, способного занять достойное место в обществе.</p> <p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;Предмет английский язык вносит огромный вклад в дело образования и формирования такой зрелой личности. Во-первых, мотивация к изучению английского языка сильно выросла за последние два десятилетия в результате развития информационных технологий, интернет коммуникаций, расширения международных контактов. Во-вторых, это предмет, главной целью которого является развитие коммуникативной компетенции, на котором иностранный язык используется для обсуждения широкого круга вопросов из различных областей знаний и проблем повседневной жизни. В связи с этим, хочу отметить повышение требований как к процессу преподавания, так и к личности самого учителя, который должен обладать не только хорошим знанием своего предмета, но и высоким уровнем эрудиции. Важно также учитывать интересы каждого ученика и способствовать правильному выбору его будущей профессии. В современных УМК LASER, CODE, Guide to Science и других учебниках издательства MACMILLAN, УМК SPOTLIGHT издательства Просвещение затрагиваются темы, связанные с другими науками: биологией и экологией, психологией и медициной, физикой и химией, архитектурой, искусством, географией, математикой и современными технологиями.</p> <p>Самые актуальные проблемы, которые стоят сейчас передо мной как перед учителем английского языка - это, первое, как сделать сам урок наиболее эффективным и интересным и, второе, как организовать внеклассную работу, например, с отстающими учениками или с талантливыми и высокомотивированными детьми, работающими над проектами и исследовательскими работами на английском языке.</p> <p>В современных условиях существенно меняются требования как к учебно-образовательному, воспитательному и развивающему аспектам урока английского языка, так и к организации учебной деятельности (дидактические требования). Системно -деятельностный подход лежит в основе федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения (ФГОС).</p> <p>&nbsp;&nbsp; Общество предъявляет новые требования к выпускнику школы: выпускник - это функционально грамотная личность &ndash; человек самостоятельный, &nbsp;человек &nbsp;познающий и человек, умеющий жить среди людей.</p> <p>При этом знания, умения и навыки формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных&nbsp; учебных действий<strong>. &nbsp;</strong>ИКТ выступает как одна из базовых педагогических технологий.</p> <p>Информатизация становится важнейшим стратегическим ресурсом общества и занимает ключевое место в экономике, образовании и культуре. В то же время &nbsp;использование ИКТ в учебном процессе позволяет получить обучающимся навыки, необходимые для жизни, дальнейшей учебы, работы в современном обществе, и формирует предпосылки для изменения технологии приобретения новых знаний посредством более эффективной организации познавательной деятельности.</p> <p>Необходима подготовка учителя, его четкое представление&nbsp; структуры, целей и задач образования в условиях внедрения ИКТ, чтобы использование данной технологии не превратилось в новомодную игрушку.</p> <p>Таким образом, ИКТ являются &nbsp;ресурсом &nbsp;для формирования человека нового общества, &nbsp;ресурсом &nbsp;для формирования универсальных учебных действий, ресурсом &nbsp;повышения эффективности урока, &nbsp;ресурсом &nbsp;саморазвития педагога.</p> <p>&nbsp; Как использовать ИКТ &nbsp;на уроках? Насколько эффективен урок с использованием ИКТ? Каковы возможности таких уроков в плане формирования компетенции выпускника? Этим вопросам посвящена &nbsp;данная работа.</p>

<p>Программа курса ориентирована на учащихся 9 классов&nbsp; в качестве предпрофильной подготовки учащихся .Курс выполняет функцию поддержки основного курса физики 9 класса и ориентирован на углубление предметных знаний и расширение знаний о методах решения физических задач.</p> <p>Курс &nbsp;рассчитан на 34&nbsp; учебных часа.</p> <p>Основная <em>цель</em> курса: создать условия для углублённого изучения физики, способствовать&nbsp; самоопределению учащихся.</p>