Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

проблемное обучение

Проблемное обучение как средство развития одаренности на уроках русского языка

Фото пользователя Юлия Александровна Муркина

Submitted by Юлия Александровна Муркина on чт, 10/01/2013 - 06:57

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
1 attachment

Мастер-класс по теме "Развитие познавательных стратегий школьников в ходе формирования информационной компетентности на уроках информатики"

Submitted by Татьяна Александровна Лабазова on вс, 15/04/2012 - 12:45

Данные об авторе

Автор(ы):

Лабазова Татьяна Александровна

Место работы, должность:

МБОУ "СОШ №11" г. Губкин, учитель информатики и ИКТ

Регион:

Белгородская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Учащийся (студент)

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Класс(ы):

9 класс

Класс(ы):

10 класс

Класс(ы):

11 класс

Предмет(ы):

Информатика и ИКТ

Цель урока:

• Формирование информационной культуры школьника, а именно создание системы базовых знаний и понимания роли информатики в формировании научной картины мира, формирование умения работать с информацией, развитие навыков применения знания ИКТ;

• Развитие творческого мышления, творческого и познавательного потенциала школьника на основе использования современного компьютерного инструментария;

• Приобретение опыта использования ИКТ в индивидуальной и коллективной деятельности;

• Воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Авторские УМК Семакина И.Г., Макаровой Н.В., Угриновича Н.Д.

Используемая методическая литература:

1. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 1. Информационная картина мира / Под ред. проф. Макаровой Н.В. – СПб.: Питер, 2009

2. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий. / Под ред. проф. Макаровой Н.В. – СПб. Питер, 2009

3. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 2. Техническое обеспечение информационных технологий. / Под ред. проф. Макаровой Н.В. – СПб. Питер, 2009

4. Преподавание курса информатики и ИКТ в основной и старшей школе. 7-11: Методическое пособие/ Н.Д. Угринович. -М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007. - 203 с.: ил.

Используемое оборудование:

Компьютерный класс, АРМ учителя, мультимедийный проектор, ИД, локальная сеть.

Используемые ЦОР:

http://www.klyaksa.net/

http://www.infoznaika.ru/

http://www.metod-kopilka.ru

Краткое описание:

Мастер-класс предназначен для учителей по предметам естественно-научного цикла.

В мастер-классе рассматриваются некоторые способы развития познавательных стратегий школьников в ходе формирования информационной компетентности.

» Tags for document:

"Строение и свойства органов чувств"

Submitted by Евгения Амилаева on Fri, 06/04/2012 - 16:41

Данные об авторе

Автор(ы):

Амилаева Евгения Валерьевна

Место работы, должность:

МБОУ СОШ №5 г. Батайск, учитель биологии

Регион:

Ростовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Биология

Цель урока:

Создать условия, при которых учащиеся смогут перечислить виды, свойства анализаторов, назвать их составные части, понять значение совместного действия анализаторов для проверки достоверности полученной информации

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Д.В. Колесов, Р.Д.Маш, И.Н. Беляев. Биология. Человек

Используемое оборудование:

Интерактивная доска, ноутбук

Используемые ЦОР:

1С:Школа. Биология Человек

Краткое описание:

Урок с применением технологии проблемного обучения

Урок биологии по теме "Я чувствую- значит живу" с использованием технологии проблемного обучения.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

О.Д.Волкова.Деятельностный подход к обучению обществознания старшеклассников.

Submitted by Ольга Дмитриевна Волкова on пн, 16/01/2012 - 22:00

Многие годы традиционной целью российского образования было овладение системой знаний.

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Россияне. Воспроизводство населения

Submitted by Валентина Александровна Фатьянова on Tue, 20/12/2011 - 20:08

Данные об авторе

Автор(ы):

Фатьянова Валентина Александровна

Место работы, должность:

МОУ СОШ №185 с углубленным изучением отдельных предметов города Нижнего Новгорода, учитель географии

Регион:

Нижегородская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

География

Цель урока:

Цель: разрешение проблемного вопроса через формирование понятия о воспроизводстве населения.

Образовательные задачи: учащиеся смогут выделять существенные признаки понятий: воспроизводство населения, естественный прирост, традиционный и современный типы воспроизводства, их различия, демографический переход, его особенности в различных регионах России.

Школьники сумеют определять основания для сравнения традиционного и современного типов воспроизводства, определять причину демографического перехода в различных регионах России, анализировать график рождаемости и смертности, будут развивать умение самостоятельно выдвигать цели, выделять проблему, выдвигать гипотезы и искать пути решения проблемы.

Развивающие задачи: в результате урока учащиеся смогут развивать познавательные способности, логическое мышление путем анализа текстовой и картографической информации, речь.

Воспитательные задачи: учащиеся осознают себя членами коллектива при работе в группах, будут воспитывать в себе чувства толерантности, умение отстаивать свою позицию.

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

1. Программа общеобразовательных учреждений «География» А.И. Алексеев, Е.К. Липкина, В.В. Николина. М. :Просвещение, 2009, - 49с.

2. География Россия: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / [А.И. Алексеев, В.В.Николина, С.И. Болысов и др.]; под редакцией А.И. Алексеева; Российская академия наук, Рос. академия образования, издательство «Просвещение», 2008. – 271с.: Ил.-(Академический школьный учебник), (Полярная звезда) – ISBN978 – 5 -09 – 016501 – 3.

3. Николина В.В. География 8 [кл.] : мой тренажер: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений (В.В. Николина; Российская академия образования, издательство: «Просвещение». – М. : Просвещение, 2008. – 88с. – (Академический школьный учебник) (Полярная звезда). – ISBN978 – 5 – 09 – 016800 – 7.

Используемое оборудование:

Печатные пособия:

Учебник «География Россия», 8 класс, под редакцией А.И. Алексеева; «География 8. Мой тренажер» В.В. Николина, карта России(административная)

Краткое описание:

Урок разработан в соответствии с технологией проблемного обучения. Место в системе уроков:урок № 1 в теме «Россияне».По этапу учебного процесса – вводный урок Урок содержит следующие этапы: организационный, операционно-познавательный, рефлексивно-оценочный.4) Приемы активизации учебной деятельности: стимулирование учащихся к проведению исследования в семье, к постановке проблемной задачи, поиску путей разрешения проблемной ситуации, анализ текста и графика.

Этап

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Совершенствование скорости реакции посредством игры в баскетбол

Submitted by Геннадий Федорович Заступенко on Wed, 16/11/2011 - 13:15

Данные об авторе

Автор(ы):

Заступенко Геннадий Федорович

Место работы, должность:

МАОУ "Лицей № 36" г. Саратова, учитель физической культуры

Регион:

Саратовская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория:

Методист

Целевая аудитория:

Родитель

Целевая аудитория:

Тьютор

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

10 класс

Предмет(ы):

Физическая культура

Цель урока:

Установить влияние силовой выносливости на развитие скорости реакции при взаимодействии игроков в баскетболе

Тип урока:

Комбинированный урок

Учащихся в классе (аудитории):

Используемые учебники и учебные пособия:

Лях В.И., Зданевич А.А. Учебник по физической культуре. 10-11 класс, 2008 г.

Используемая методическая литература:

Железняк Ю.Д., Минбулатов В.М. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура», М., «Академия», 2004.
Современный урок. Иванов И.П., Крапивина Н.Ю., Новикова И.В., Преображенская Е.В. М.: ЭКШЕН, 2005.
Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. – Психология физического воспитания и спорта: Учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 288 с.
Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Практикум по теории и методике физического воспитания и спорта. - М., «Академия», 2001.
Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания и спорта. - М., «Академия», 2001.
Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. - М., «Аст», 1998.
Лях В.И. Физическая культура. Тестовый контроль. 5 – 9 классы. – М.: Изд-во «Просвещение», 2007 г.
Новикова И.В. Этапы познания // Газета «Спорт в школе». Изд. дом «Первое сентября», № 4 2010. С. 42-45.
Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий. М., 2006.

Используемое оборудование:

Набивные мячи 12 шт.
Баскетбольные мячи 12 шт.
Секундомер 3 шт.
Мультимедийный проектор 1 шт.

Используемые ЦОР:

1. Компьютрная демонстрация технико-тактических элементов.

2. Видеоролики "Баскетбол".

3. Презентация "Силовая выносливость"

Краткое описание:

Урок направлен на решение проблемы "Влияет ли уровень развития силовой выносливости человека на скорость реакции при игре в баскетбол?". Структура урока: 1. Создание проблмной ситуации, постановка пробемы. 2. Психофизиологическая подготовка. 3. Развитие силовой выносливости. 4. Контроль, оценка и анализ результатов учебной деятельности. 5. Подведение итогов урока. 6. Задание на дом. Система оценивания построена на взаимо и самооценивании. Отметка за урок складывается из оценивания каждого этапа урока. Ведущими на уроке являются проблемные методы.

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

» Tags for document:

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Пути и средства совершенствования процесса формирования элементарных математических представлений у дошкольников

Submitted by Лилия Васильевна Ефанова on вс, 13/11/2011 - 11:17

» Tags for document:

» Размещено в сообществах:

Региональный узел Тамбовской области

Блог пользователя Лилия Васильевна Ефанова
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Read more

Проблемное обучение - путь к развитию самостоятельной познавательной деятельности

» Tags for document:

проблемное обучение

» Размещено в сообществах:

Сообщество учителей Гатчинского муниципального района

«Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов»

Submitted by вячеслав крылов on Sat, 19/02/2011 - 08:10

Данные об авторе

Автор(ы):

крылов вячеслав анатольевич

Место работы, должность:

моу ковалевская сош, с.жутово-1, учитель физики и математики

Регион:

Волгоградская область

Характеристики урока (занятия)

Уровень образования:

основное общее образование

Целевая аудитория:

Учитель (преподаватель)

Класс(ы):

8 класс

Предмет(ы):

Физика

Цель урока:

Образовательные - ученик сможет описать способ сообщения электрического заряда, назвать род зарядов, объяснить, как взаимодействуют заряженные тела. Развивающие – ученик сможет проанализировать проблему и аргументировать свой ответ. Воспитательные – ученик сможет задуматься о роли электризации. Тип урока – урок усвоения новых знаний. Оборудование для учителя: стеклянная и эбонитовая палочки, шерсть, шелк. для учащихся: полоски из полиэтилена и бумаги

Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Краткое описание:

- Урок изучения новой темы в 8 классе - Метод обучения - проблемное обучение, который побуждает ученика размышлять о способах решения поставленной задачи. - Результат: значительно повышается эффективность обучения, повышается учебная активность.

Урок на тему «Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов»

Цели урока :

» Tags for document: