Официальный сайт teledu 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация



взаимопомощь

Дружба ОРКСЭ

Submitted by Елена Ивановна Тбоева on вс, 27/11/2016 - 19:12
Данные об авторе
Автор(ы): 
Тбоева Елена Ивановна
Место работы, должность: 

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

 

ФИО (полностью)

Тбоева Елена Ивановна.

Место работы

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №9» Каширский  муниципальный  район Московская область

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

ОРКСЭ, модуль «Светская этика»

Класс

4

Тема и номер урока в теме

«Дружба» №15.

Предметная программа и её автор

Р.Н.Бунеева, Д.Д.Данилова, З.И.Курцева  М.:  Просвещение, 2012

Цель  урока:

Создание представлений у учащихся о понятии «дружба», «настоящий друг»,  умение самостоятельно формулировать тему урок, формирование у учащихся навыков работы в команде,  умение слушать других людей, формулировать свою точку зрения, объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

Тип урока

Урок объяснения нового материала.

Модель организации УПД младших школьников

АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя

1 ПК – 8 учеников –  работа в группах

Необходимое оборудование

Проекционное оборудование, компьютер с подключением к Интернету, интерактивная доска, презентация, аудиозаписи, раздаточный материал.

 

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап

урока

 

 

 

 

Решаемая задача

Деятельность ученика

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Название используемых ЭОР, гиперссылка

 

Время

(в мин.)

 

 

 

 

1

2

 

3

4

5

6

I.

 

 

 

 

II

 

 

 

 

 

 

III

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организация деятельности учащихся.

 

 

Формулировка темы урока.

 

 

 

 

 

Работа по теме урока. Основной.

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная формулировка темы урока.

Формулировка понятия «дружба»

 

 

Знакомство со стихотворением.

Актуализация учебного действия.

 

 

 

 

 

 

Слушают аудиозапись

Вступают в диалог с учителем.

 

 

 

 

Слушают стихотворение, отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

Мотивирует  к учебную деятельность.

 

 

 

 

 

 

Организует демократическую беседу

Создает условия для актуализации   учебного действия:

Акцентирует внимание на стихотворении А.Барто.

 

 

 

 

 

 

Аудиозапись.

«Дружба»

Презентация слайд 3.

 

слайд 4.

1-2 мин.

 

 

 

 

4 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IV

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Закрепление знаний.

Постановка проблемного вопроса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа с пословицами.

Учить объяснять смысл пословиц.

 

 

 

 

 

 

 

Знакомство с содержанием притчи.

 

Связать полученные знания с жизненным опытом детей.

 

 

Учить оценивать себя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассказы В.Осеевой

повысить уровень  формируемых знаний на основе работы над рассказами.

Высказывают своё мнение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверяют по презентации. Объясняют смысл пословиц.

 

 

 

 

Физминутка

 

 

 

 

Слушают притчу. Вступают в диалог с учителем.

Слушают стихотворение рассказывают о своих четвероногих друзьях.

 

Оценивают себя как друга(подругу) в результате выполнения теста.

 

 

 

 

 

 

 

Работают в группах. Читают рассказы и анализируют их 1-я группа «Синие листья»,

2-я группа «Три товарища»,

3-я группа «До первого дождя»

 

Ставит проблемный вопрос: -Какими личностными качествами должен обладать человек, чтобы быть настоящим другом?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проводит игру «Собери пословицу»

Проводит рефлексию данного этапа урока

 

 

 

 

 

 

Акцентирует внимание детей на притче «Настоящий друг»

 

Читает стихотворение «Друг»

 

 

Проводит тест на тему: «Какой я друг?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организует самостоятельную работу с последующей проверкой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

слайд 5.

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 6.

 

 

 

 

Слайд 7.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 8.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 9.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

18

мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Расширить знания о нравственных качествах личности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

Работают с раздаточным материалом, выбирают из предложенных качеств личности, качества, которыми должен обладать настоящий друг.

 

 

Хоровое чтение стихотворения со слайда.

 

Работают со «Цветиком-семицветиком». Слушают аудиозапись.

Организует работу на карточках. Проверяет задание.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Проводит рефлексию урока.

Презентация

Слайд  10.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд 11.

 

 

 

Аудиозапись «Ты да я, да мы с тобой»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V

Итог урока. Домашнее задание.

 

 

 

 

 

 

Подводит итог урока. Объясняет дом. задание.

Выставляет и комментирует отметки.

Слайд 12.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5-6 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Раздаточный материал:

 

Собери пословицы и объясни их смысл.

1.«Дружба крепка не лестью,                       а друг богатство».

2.« Взаимное доверие                                    лучше новых двух».

3.« Человек без друзей                                   не знает зависти».

4. « Старый друг,                                             а правдой и честью».

5.«Настоящая дружба                                     основа дружбы

6. «Не богатство друг,                                     что дерево без корней».

 

Карточка.

Доброжелательность, грубость, лживость, терпимость, уступчивость, отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, скупость, честность, щедрость, драчливость, жадность, бескорыстность, зависть, ответственность, подлость, эгоизм, хвастовство, вежливость.

 

 

Тест.

«Какой я друг» (при ответе «да» поставьте себе 1 балл.)

1.  Замечаешь ли ты, какое настроение у ребят, когда приходишь в класс?

2. Приятно ли тебе называть одноклассников по имени?

3. Во время ссоры ты стараешься обидеть одноклассника?

4. Если кого-то из ребят незаслуженно в чём- то обидел учитель, ты заступишься за одноклассника?

5. Если одноклассник попросил в чём –то помочь ему, ты согласишься?

Сосчитай количество баллов.

 

 

1 группа: Рассказ В.Осеевой « Синие листья».

Описание: УКати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

- Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

- Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

- Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

- Мама-то позволила, а брата я не спросила.

- Ну что ж, спроси ещё у брата, - говорит Лена.

Приходит Катя на другой день.

- Ну что, позволил брат? - спрашивает Лена.

- Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

- Я осторожненько, - говорит Лена. - Смотри, - говорит Катя, - не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

- Мне, - говорит Лена, - только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.

- Это много, - говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала.

Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

- Ну, что ж ты? Бери!

- Не надо, - отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:

- Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

- Карандаша зелёного нет.

- А почему же ты у своей подружки не взяла?

Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

- Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:

- Надо так давать, чтобы можно было взять.

-Кто главные героини рассказа?   Почему Лена нарисовала синие листья? Почему она не взяла карандаш у Кати?  Как вы понимаете слова учителя «Надо так давать, чтобы можно было взять»?

-Можно ли Катю назвать настоящей подругой? Почему?

 

 

2 группа:   Рассказ В.Осеевой «Три товарища».

Витя потерял завтрак.

На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

— Почему ты не ешь? — спросил его Коля.

— Завтрак потерял…

— Плохо, — сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. — До обеда далеко ещё!

— А ты где его потерял? — спросил Миша.

— Не знаю… — тихо сказал Витя и отвернулся.

— Ты, наверное, в кармане нёс, а надо в сумку класть, — сказал Миша. А Володя ничего не спросил.

Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

— Бери, ешь!

-Что произошло с завтраком Вити? Как поступили  в этой ситуации Коля и Миша? А Вова?

-Кого из мальчиков можно назвать настоящим другом Вити? -Почему?

 

 

 

3 группа: Рассказ В.Осеевой « До первого дождя».

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня в одном платье. Девочки побежали.

— Сними свой плащ, мы накроемся вместе! — крикнула на бегу Таня.

— Я не могу, я промокну! — нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В детском саду воспитательница сказала:

— Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое, как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

— У Маши был плащ, а я шла в одном платье, — сказала Таня.

— Так вы могли бы укрыться одним плащом, — сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой.

— Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

- Как звали девочек из этого рассказа? В какой ситуации оказались они однажды?  Правильно ли поступила Маша? Почему вы так думаете? Как вы понимаете слова воспитательницы «Видно ваша дружба до первого дождя»? Можно ли Машу назвать настоящей подругой? Почему?

 

Регион: 
Московская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Спецпредмет
Цель урока: 

Создание представлений у учащихся о понятии «дружба», «настоящий друг»,  умение самостоятельно формулировать тему урок, формирование у учащихся навыков работы в команде,  умение слушать других людей, формулировать свою точку зрения, объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
4
Используемые учебники и учебные пособия: 

Р.Н.Бунеева, Д.Д.Данилова, З.И.Курцева  М.:  Просвещение, 2012

Используемая методическая литература: 

Рассказы В.Осеевой, учебник по ОРКСЭ

Используемое оборудование: 

Проекционное оборудование, компьютер с подключением к Интернету, интерактивная доска, презентация, аудиозаписи, раздаточный материал.

Используемые ЦОР: 

Аудиозаписи песен"Ты да я, да мы с тобой", песни "Дружба", презентация.

Краткое описание: 
<p>В этом уроке раскрываются черты настоящего друга, учитель на примере этого урока прививает учащимся хорошие человеческие качества настоящего друга. Провдит работу в ргруппах, где дети на примере рассказов В.Осеевой рассуждают об отношениях между друзьями.</p>

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


Урок милосердия "Друзья. Одноклассники."

Submitted by Вера Викторовна Кудрявцева on Fri, 26/08/2016 - 14:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кудрявцева Вера Викторовна
Место работы, должность: 

Пахотно-Угловский филиал МБОУ Бондарской СОШ

Регион: 
Тамбовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
2 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Краткое описание: 
<p>милосердие, добро, взаимопонимание, дружба, взаимопощь</p>

Нравственный классный час

Данные об авторе
Автор(ы): 
Дьяконова С.В.
Место работы, должность: 

старшая вожатая, МОУ Романовская СОШ

Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
все уровни образования
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Другое
Цель урока: 
  1. Формирование понятия «истинная дружба».
  2. Воспитание умения сопереживать людям, проявлять такие качества характера, как тактичность, культура общения.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
5
Краткое описание: 
<p>Узнать, что такое настоящая дружба и в чем она проявляется.</p>

»  Tags for document:

НАШИ ПЛАНЫ

Фото пользователя Ирина Евгеньевна Какшина
Submitted by Ирина Евгеньевна Какшина on Tue, 20/08/2013 - 20:25


Игровое занятие для подростков, направленное на развитие коммуникативных навыков «Крестики - нолики»

Submitted by Валентина Петровна Наумова on пн, 15/07/2013 - 17:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Наумова В.П.
Место работы, должность: 
Педагог-психолог МБОУ "Большевсегодическая ООШ"
Регион: 
Владимирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Педагог-психолог
Класс(ы): 
6 класс
Класс(ы): 
7 класс
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Психология
Цель урока: 

Формирование комуникативной компетентности подростка, содействие развитию благоприятного психологического климата в классном коллективе.

Краткое описание: 
Игровое занятие построено на основе игры "Крестики-нолики" и предполагает деление на 2 команды.

Игровое занятие для подростков, направленное на развитие коммуникативных навыков «Крестики - нолики»

Submitted by Валентина Петровна Наумова on пн, 15/07/2013 - 17:10
Данные об авторе
Автор(ы): 
Наумова В.П.
Место работы, должность: 
Педагог-психолог МБОУ "Большевсегодическая ООШ"
Регион: 
Владимирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Педагог-психолог
Класс(ы): 
6 класс
Класс(ы): 
7 класс
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Психология
Цель урока: 

Формирование комуникативной компетентности подростка, содействие развитию благоприятного психологического климата в классном коллективе.

Краткое описание: 
Игровое занятие построено на основе игры "Крестики-нолики" и предполагает деление на 2 команды.

Развивающее занятие для обучающихся начальной школы "Дерево дружбы"

Submitted by Валентина Петровна Наумова on Wed, 10/07/2013 - 15:51
Данные об авторе
Автор(ы): 
Наумова В.П.
Место работы, должность: 
Педагог-психолог МБОУ "Большевсегодическая ООШ"
Регион: 
Владимирская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Педагог-психолог
Класс(ы): 
1 класс
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Психология
Цель урока: 

формирование коммуникативных и личностных УУД, создать атмосферу сотрудничества, взаимопонимания и психологической безопасности, сплочение классного коллектива, создание благоприятного психологического климата в классе

Краткое описание: 
Занятие предназначено для обучающихся начальной классов. Направлено на развитие навыков общения и взаимодействия, содействует формированию благоприятного психологического климата в классном коллективе, установлению доброжелательной, уважительной атмосферы в детском коллективе.

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь.

Фото пользователя Альфия Ивановна Кушалакова
Submitted by Альфия Ивановна Кушалакова on пн, 28/01/2013 - 16:18
Данные об авторе
Автор(ы): 
Кушалакова Альфия Ивановна - учитель общественных дисциплин
Место работы, должность: 
МБОУ "Камызякская СОШ №4"Учитель истории и обществознания
Регион: 
Астраханская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учащийся (студент)
Класс(ы): 
4 класс
Класс(ы): 
5 класс
Класс(ы): 
6 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Предмет(ы): 
Культурология
Предмет(ы): 
Обществознание
Цель урока: 

 

) Сформировать общее представление о том, каким должен быть настоящий человек в современном обществе, его моральные и духовные ценности.

Задачи урока

2) Показать, как в разных религиях учат милосердию, состраданию и помогают людям.

3) Учить работать с учебным текстом, выделять главные мысли, ключевые слова. Учить структурировать полученные знания, писать конспект.

4) Учить связно, грамотно, культурно излагать своё мнение по заданной теме; выслушивать и принимать точки зрения одноклассников, находить общий язык при работе в парах, группах, коллективном обсуждении.

Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
23
Используемые учебники и учебные пособия: 

"Основы мировых религиозных культур" под ред. Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С., Ярлыкапов А.А. Просвещение 2011г.

Пособие для учителя по ОРКСЭ

Пособие для родителей

Используемая методическая литература: 

Методическое пособие для учителя по ОРКСЭ

Примерное поурочное планирование "Основы мировых религиозных культур"

Концепция духовно- нравственного развития личности (Стандарты под ред. Данелюк А.Я.)

Программа по ОРКСЭ Данелюк А.Я.

Используемое оборудование: 

Мультимедийное оборудование, презентация, раздаточный материал (тест)

Используемые ЦОР: 

 

– Видео- и аудиоматериалы:

  • Диски к различным модулям - при подготовке учителем презентации
  • Презентация, созданная учителем - на уроке
  • Диск «Основы мировых религиозных культур» при подготовке домашнего задания, подготовке тестов - для учащихся
  • Аудиозапись притчи Светланы Копыловой «Окно»

 

– Дидактический материал:

  • Контроль-тесты

 

Адреса Internet Песни-притчи Светланы Копыловой:

  • http://www.idrp.ru/buy/show_item.php?cat=6000
  • http://www.svetlana-kopylova.ru/

 

Краткое описание: 
Урок изучения нового материала и закрепление имеющих навыков. Урок содержит много интересной информации.Учитель используеттакие методы и приемы как беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка рассказа.Не забыли и физминутку.

см.прикреп.ф.


»  Размещено в сообществах:   

Взаимопомощь

Submitted by Марина Васильевна Чурсина on Wed, 18/01/2012 - 10:42
Данные об авторе
Автор(ы): 
Чурсина Марина Васильевна
Место работы, должность: 
КГБОУ "Топчихинский детский дом", воспитатель
Регион: 
Алтайский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
школы-интернаты, детские дома
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Класс(ы): 
5 класс
Класс(ы): 
6 класс
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Цель урока: 

Цель: способствовать воспитанию моральных качеств необходимых для создания благоприятного семейного климата.
Задачи: 1)Раскрыть содержание понятия «взаимопомощь»;
сформулировать качества, присущие человеку, готовому прийти на помощь; показать важность и необходимость наличия этого качества для человека.
2).Развитие коммуникативных навыков: умения слушать, формулировать и высказывать свои мысли; умения рассуждать.
3). Расширение кругозора; обогащение словаря, формирование умения анализировать, делать выводы.

Используемое оборудование: 

7 карточек с буквой – Я; карточка с ребусом « 7 Я»; карточка со словом «Семья»; рисунок пламени над очагом; карточки – кирпичики с качествами;  плакат с определением понятия «взаимопомощь»; рисунок дерева на плакате; веточки по числу участников; одинаковое количество карточек двух цветов (по 4); рассказ В. Осеевой «Хорошее»; зеленые листочки для дерева, по количеству участников, бумажные цветы ромашки по числу участников.

Краткое описание: 
• Сообщение темы и цели занятия – 5 мин. Игра, разгадывание ребуса, определение рассматриваемой темы в системе занятий. • Основная часть- 30 мин Мозговой штурм «Взаимопомощь – это…», интерактивное упражнение «Моделирование взаимопомощи в семье», чтение и обсуждение рассказа В. Осеевой «Хорошее». • Подведение итога – 7 мин

1. Сообщение темы и цели занятия.


»  Tags for document:

развлекательная игра "Любовь с первого взглядика"

Submitted by Ирина Ивановна Шестакова on пн, 20/06/2011 - 11:34
Данные об авторе
Автор(ы): 
Шестакова Ирина Ивановна
Место работы, должность: 
МОУ "СОШ с. Новополеводино", учитель начальных классов
Регион: 
Саратовская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Уровень образования: 
дополнительное образование детей
Целевая аудитория: 
Воспитатель
Целевая аудитория: 
Классный руководитель
Целевая аудитория: 
Педагог дополнительного образования
Целевая аудитория: 
Родитель
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
2 класс
Класс(ы): 
3 класс
Класс(ы): 
4 класс
Класс(ы): 
5 класс
Предмет(ы): 
Внеклассная работа
Предмет(ы): 
Внешкольная работа
Цель урока: 

 

Развивать творческие способности детей;

            Прививать дружеские отношения у учащихся, взаимовыручке, взаимопомощи;

            Сплачивать детский коллектив.

 

Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемое оборудование: 

 

Костюмы для участников; шарики; карточки в виде сердечек с вопросами, разрезанные на части; 4 тарелки из цветного картона; рисунки продуктов; ножницы; клей; карточки с именами участников; подарки; призы для идеальной пары.

Краткое описание: 
Игра на сплочение детского коллектива, развитие творческих способностей детей

Смотреть видео онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн