Компьютерное тестирование как средство контроля знаний и умений учащихся
Размещено: Андрей Сергеевич Анисимов - сб, 15/05/2010 - 14:56
Компьютер в обучении выполняет четыре основных функции: компьютер – источник учебной информации, компьютер – учитель, компьютер – тренажер, компьютер – средство контроля.
Контроль означает проверку чего-либо. В техническом представлении контроль рассматривается как принцип обратной связи, в нашем случае такая связь осуществляется между учителем и учеником.
Уважаемые коллеги, давайте обсудим такую тему, как контроль знаний и умений обучающихся с помощью информационно-коммуникационных технологий, все плюсы и минусы такого вида контроля.
Андрей Сергеевич! Применение компьютерного тестирования для контроля знаний учащихся очень действенный метод. Ученики после выполнения теста сразу видят, где были допущены ошибки, прорабатывают этот материал, чтобы устранить пробел. И выполнение теста на компьютере не так сковывает, как если бы он выполнял аналогичные задания, используя текст. Но не получится ли так, что наши дети разучаться логически мыслить, грамотно говорить, забудут как правильно надо общаться?
Размещено вт, 25/05/2010 - 11:27 пользователем Андрей Сергеевич Анисимов.
Уважаемая Светлана Николаевна, Вы правы, основным недостатком такого вида контроля знаний учащихся является отсутствие живого общения, диалога между учеником и обучаемыми, учителем (при устном ответе у доски, фронтальном опросе). В остальном такой вид контроля имеет только положительные стороны. Развитие логического мышления определяется применением различных видов тестовых заданий (указание порядка, множественный выбор, ввод ответа и т.д.), конечно их число ограниченно, что также раскрывает отрицательные моменты компьютерного тестирования. Поэтому такой метод контроля знаний и умений учащихся должен использоваться в комплексе с другими методами проверки знаний и умений учащихся.
На: Компьютерное тестирование как средство контроля знаний и уме
Андрей Сергеевич! Применение компьютерного тестирования для контроля знаний учащихся очень действенный метод. Ученики после выполнения теста сразу видят, где были допущены ошибки, прорабатывают этот материал, чтобы устранить пробел. И выполнение теста на компьютере не так сковывает, как если бы он выполнял аналогичные задания, используя текст. Но не получится ли так, что наши дети разучаться логически мыслить, грамотно говорить, забудут как правильно надо общаться?
На: Компьютерное тестирование как средство контроля знаний и уме
Уважаемая Светлана Николаевна, Вы правы, основным недостатком такого вида контроля знаний учащихся является отсутствие живого общения, диалога между учеником и обучаемыми, учителем (при устном ответе у доски, фронтальном опросе). В остальном такой вид контроля имеет только положительные стороны. Развитие логического мышления определяется применением различных видов тестовых заданий (указание порядка, множественный выбор, ввод ответа и т.д.), конечно их число ограниченно, что также раскрывает отрицательные моменты компьютерного тестирования. Поэтому такой метод контроля знаний и умений учащихся должен использоваться в комплексе с другими методами проверки знаний и умений учащихся.