Ирина Львовна,спасибо за ваше мнение и предложения!Рада,что у вас есть желание попробовать себя!
Согласна с вами, что нужно рассказывать о наших замечательных учителях, такая возможность существует в рамках задания виртуального бала сообществ, который проходил у нас в начале года, загляните сюда
В настоящее время много говорится об электронном портфолио педагогов, конечно, я об этом слышала и читала, но много вопросов остались не разрешенными. Хотелось бы решить их в рамках семинара:
1) какова должна быть структура электронного портфолио?
2) какие ресурсы удобнее использовать?
Конечно же, хотелось бы после семинара создать свое электронное портфолио. Кроме этого, ожидаю приятного общения с участниками семинара, тем более, что с некоторыми знакома лично.
Много призывов раздаётся о создании портфолио. Один вариант - это прохождение аттестации, а в Псковской области это уже введено.
Второе - это возможность структурировать, более компетентно анализировать собственную деятельность, а на основании полученных данных - правильно сформировать собственную траекторию развития.
Моя попытка включиться в эту работу, пожалуй, это возможность познать саму себя, новая ступень в самообразовании.
Уважаемая Татьяна Михайловна! Мне ОЧЕНЬ понравилось в Вашем эссе, что у учителя должно быть «досье успехов», в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни учителя. Таким «досье успехов» может стать «электронное портфолио педагога». Может я раньше не обращала на эти слова внимание, но такое определение встретила впервые.
Уважаемая, Людмила Петровна, спасибо за комментарий. Работу над сайтом- портфолио я начала после того, как сделала сайт своего класса. А времени действительно не хватает.
А что думает Елена Анатольевна? Может быть известен чей-либо опыт создания удобной в использовании "Копилки"? Каким-то образом этот вопрос решён в др. сообществах. Елена Валерьевна, в вашем сообществе столько "Светлых" голов, может найдёте "НЕТРАДИЦИОННОЕ" решение. С уважением=
Елена Валерьевна! Я поняла Ваше объяснение, обязательно спросим. Евгения Георгиевна человек, готовый в любой ситуации прийти на помощь. У меня тут проблемы с нетом. Пробуем вариант безлимитки, хотя бы ночью. Если всё будет ОК, смогу быть в Сообществе более продолжительно. С уважением=
Людмила Михайловна, вы настолько убедительно, доступно и понятно все разъяснили, что хочется поскорее заняться разработкой электронного портфолио, попробовать создать необходимый инструментарий, который будет всегда под рукой и который позволит достойно выглядеть любому преподавателю в глазах своих коллег. Спасибо.
Валентина Владимировна, вы очень четко и аргументированно раскрыли понятие термина "портфолио", указали основные цели, компоненты и отличительные признаки портфолио. Спасибо вам. Мы все знаем, что на сегодняшний день нет общепринятой модели портфолио, каждое из них глубоко индивидуально. И я согласна с вами. Но, по-моему,цель нашего обучения как раз и заключается в том, чтобы постараться выработать основные критерии составления портфолио для того, чтобы ими смогли воспользоваться и молодые, и опытные педагоги, чтобы не превратить портфолио преподавателя "в беспорядочную свалку". Трудность как раз в том, как этого можно избежать. Желаю нам всем успеха и конструктивного решения данной проблемы.
Всегда интересовала география, сколько себя помню, несмотря
на ужасное ее преподавание в школе. Поступив в Калужский педуниверситет,
биолго-химический факультет надеялась хоть немного изменить ситуацию, но наши
выпускники – географы в школу почти не пошли, причины ясны, перечислять нет
смысла. За 13 лет педагогического стажа в родном вузе на кафедре географии,
осознаю, что энтузиастов и профессионалов в преподавании этой науки крайне мало
и в городе и в области. До сих пор у администрации школ существует мнение, что
географию может преподавать любой человек с высшим образование (и даже без
него), вот и ведут географию – химики, преподаватели технологии, ОБЖ и даже
охранники школы (это факты из жизни). Жалко наших детей, что удивительный мир
географии для них остается непознанным!
От обучения жду возможности приобретения новых навыков по
созданию профессиональной методической среды для учителей географом нашего региона.
Анна Геннадьевна, я полностью согласна с вами в том, что создание профессионального портфолио - один из необходимых факторов формирования имиджа преподавателя, отражающий его многообразные достижения. В наше время это становится необходимостью. И не важно, начинающий ли это педагог или педагог "со стажем", вновь аттестуемый или подтверждающий свою категория. Я считаю, что опытному педагогу даже сложнее представить свой портфолио, так как это требует, на мой взгляд, более тщательного отбора материала и более пристального внимания к отслеживанию динамики учебного процесса.
Татьяна Васильевна, я поддерживаю Ваше мнение о том, что портфолио "очень удобная форма хранения информации, которую можно в любое время востребовать, распечатать, предъявить". В то же время, полагаю, что "оценить результаты учительского труда " с помощью только портфолио нельзя. А важнее всего – возможность педагогу накапливать свой опыт компактно, не собирая по "бумажкам" разрозненные материалы, делать это в системе, без напряжения . И создавать свою собственную систему, анализируя накопленное. Я знаю многих прекрасных педагогов, к сожалению, не могущих к аттестации собрать воедино материалы, ими же созданные к замечательным урокам.
Мне, как и многим, хочется посмотреть какое портфолио у других учителей. Каким должен быть портфолио учителя. С чего начинать, на что нужно акцентировать внимание при сборе материалов.
На цветок смотрю сейчас -
Как же он красив!
Чистый цвет, изящность форм,
Свет прекрасных сил.
Нет, ромашка, я не стану
На тебе гадать:
Любит он или не любит
Я хочу узнать,
Но губить тебя не буду -
Высока цена
Предсказания такого -
Это жизнь твоя!
Уважаемые коллеги! Идея, на мой взгляд, отличная! Только наш конкурс должен быть не альтернативным официальному, а идти в ногу с ним! Думаю, что те, кто пишет об"Учителе года" как конкурсе "играй, гармонь" не правы сто раз, я, например, на гармони не играла никогда, а о Пеликаньей стае могу рассказывать часами! Просто поверьте, "Учитель года" - это работа, Работа Учителя с большой буквы! (можно спорить, только не будьте голословны) Предлагаю девиз нашего конкурса "От Года учителя к веку образования". Согласна, что одна из номинаций должна показывать информационную компетентность учителя, но интересной будет и номинация "Золотые кадры" (можно назвать иначе) российского образования, пусть здесь будут очерки об УЧИТЕЛЯХ, молодых и опытных, владеющих ИКТ и не очень и т.д, и т.д. В эту номинацию могут писать все от мала до велика - и тогда это будет общественное признание работы педагога! С удовольствием поучаствую сама, если основные материалы можно будет разместить летом (скажем, в июле-августе). Еще раз РЭСПЕКТ авторам идеи!!!
Хорошие, очень личные стихи, из глубины. Даже было немножко неловко читать, как будто нечаянно бросаешь взгляд на чужое письмо. Хотя, может быть и в этом смысл творчества - показать краешек души с внутренней стороны. Спасибо.
Так интересно не только систематизировать и конкретизировать уже имеющиеся знания, но и получать новые. И очень хочется расширить круг общения с работающими коллегами.
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Представленный материал, безусловно, интересен и пригодится в работе учителям географии. Вопрос преподавания краеведческого аспекта остается одним из проблемных, так как остается недостаток информации, в том числе иллюстративного характера. Хочу также поделиться презентациями, которые можно использовать как при изучении курса "Географическое краеведение", так и при ведении элективного курса предпрофильной подготовки "Познай свой край".
Татьяна Михайловна! Как много общего в наших с вами эссе! По-моему, мы с вами искренне доказывали важность и нужность портфолио. В вашем эссе мне понравилась новая роль портфолио: делиться с людьми накопленным опытом.У меня на этом сайте размещен свой портфолио, возможно, не самый правильный, но я попробовала его выполнить. Уже есть новые документы, разработки, я их храню в печатном и электронном виде. Буду признательна, если оставите комментарий у меня.
Очень понравились все материалы представленные на интернет конкурс.Очень впечатлила презентация Альбины Николаевны Фоминой. Красочная, запоминающая, раскрывающая тему, так держать!!!
.jpg){kind=small}
Я Рослик Людмила Петровна.Работаю учителем технологии.Присоединяюсь к сообществу учителей Камчатки.
Ирина Львовна,спасибо за ваше мнение и предложения!Рада,что у вас есть желание попробовать себя!
Согласна с вами, что нужно рассказывать о наших замечательных учителях, такая возможность существует в рамках задания виртуального бала сообществ, который проходил у нас в начале года, загляните сюда
Михайлов Юрий Алексеевич.Работаю преподавателем технологии в Быстринской СОШ
В настоящее время много говорится об электронном портфолио педагогов, конечно, я об этом слышала и читала, но много вопросов остались не разрешенными. Хотелось бы решить их в рамках семинара:
1) какова должна быть структура электронного портфолио?
2) какие ресурсы удобнее использовать?
Конечно же, хотелось бы после семинара создать свое электронное портфолио. Кроме этого, ожидаю приятного общения с участниками семинара, тем более, что с некоторыми знакома лично.
Юлия!
Много призывов раздаётся о создании портфолио. Один вариант - это прохождение аттестации, а в Псковской области это уже введено.
Второе - это возможность структурировать, более компетентно анализировать собственную деятельность, а на основании полученных данных - правильно сформировать собственную траекторию развития.
Моя попытка включиться в эту работу, пожалуй, это возможность познать саму себя, новая ступень в самообразовании.
Юлия.
А что думает Елена Анатольевна? Может быть известен чей-либо опыт создания удобной в использовании "Копилки"? Каким-то образом этот вопрос решён в др. сообществах. Елена Валерьевна, в вашем сообществе столько "Светлых" голов, может найдёте "НЕТРАДИЦИОННОЕ" решение. С уважением=
Елена Валерьевна! Я поняла Ваше объяснение, обязательно спросим. Евгения Георгиевна человек, готовый в любой ситуации прийти на помощь. У меня тут проблемы с нетом. Пробуем вариант безлимитки, хотя бы ночью. Если всё будет ОК, смогу быть в Сообществе более продолжительно. С уважением=
Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Всегда интересовала география, сколько себя помню, несмотря на ужасное ее преподавание в школе. Поступив в Калужский педуниверситет, биолго-химический факультет надеялась хоть немного изменить ситуацию, но наши выпускники – географы в школу почти не пошли, причины ясны, перечислять нет смысла. За 13 лет педагогического стажа в родном вузе на кафедре географии, осознаю, что энтузиастов и профессионалов в преподавании этой науки крайне мало и в городе и в области. До сих пор у администрации школ существует мнение, что географию может преподавать любой человек с высшим образование (и даже без него), вот и ведут географию – химики, преподаватели технологии, ОБЖ и даже охранники школы (это факты из жизни). Жалко наших детей, что удивительный мир географии для них остается непознанным!
От обучения жду возможности приобретения новых навыков по созданию профессиональной методической среды для учителей географом нашего региона.
Анастасия Леонидовна спасибо! Нужная информация нужно срочно изучать.
Татьяна Васильевна, я поддерживаю Ваше мнение о том, что портфолио "очень удобная форма хранения информации, которую можно в любое время востребовать, распечатать, предъявить". В то же время, полагаю, что "оценить результаты учительского труда " с помощью только портфолио нельзя. А важнее всего – возможность педагогу накапливать свой опыт компактно, не собирая по "бумажкам" разрозненные материалы, делать это в системе, без напряжения . И создавать свою собственную систему, анализируя накопленное. Я знаю многих прекрасных педагогов, к сожалению, не могущих к аттестации собрать воедино материалы, ими же созданные к замечательным урокам.
Мне, как и многим, хочется посмотреть какое портфолио у других учителей. Каким должен быть портфолио учителя. С чего начинать, на что нужно акцентировать внимание при сборе материалов.
На цветок смотрю сейчас -
Как же он красив!
Чистый цвет, изящность форм,
Свет прекрасных сил.
Нет, ромашка, я не стану
На тебе гадать:
Любит он или не любит
Я хочу узнать,
Но губить тебя не буду -
Высока цена
Предсказания такого -
Это жизнь твоя!
Уважаемые коллеги! Идея, на мой взгляд, отличная! Только наш конкурс должен быть не альтернативным официальному, а идти в ногу с ним! Думаю, что те, кто пишет об"Учителе года" как конкурсе "играй, гармонь" не правы сто раз, я, например, на гармони не играла никогда, а о Пеликаньей стае могу рассказывать часами! Просто поверьте, "Учитель года" - это работа, Работа Учителя с большой буквы! (можно спорить, только не будьте голословны) Предлагаю девиз нашего конкурса "От Года учителя к веку образования". Согласна, что одна из номинаций должна показывать информационную компетентность учителя, но интересной будет и номинация "Золотые кадры" (можно назвать иначе) российского образования, пусть здесь будут очерки об УЧИТЕЛЯХ, молодых и опытных, владеющих ИКТ и не очень и т.д, и т.д. В эту номинацию могут писать все от мала до велика - и тогда это будет общественное признание работы педагога! С удовольствием поучаствую сама, если основные материалы можно будет разместить летом (скажем, в июле-августе). Еще раз РЭСПЕКТ авторам идеи!!!
Хорошие, очень личные стихи, из глубины. Даже было немножко неловко читать, как будто нечаянно бросаешь взгляд на чужое письмо. Хотя, может быть и в этом смысл творчества - показать краешек души с внутренней стороны. Спасибо.
Так интересно не только систематизировать и конкретизировать уже имеющиеся знания, но и получать новые. И очень хочется расширить круг общения с работающими коллегами.
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Представленный материал, безусловно, интересен и пригодится в работе учителям географии. Вопрос преподавания краеведческого аспекта остается одним из проблемных, так как остается недостаток информации, в том числе иллюстративного характера. Хочу также поделиться презентациями, которые можно использовать как при изучении курса "Географическое краеведение", так и при ведении элективного курса предпрофильной подготовки "Познай свой край".
Хотелось бы больше методическую литературу, рабочих программ по предметам.
Спасибо за хороший пример использования технологии развития критического мышления на уроке.
Очень понравились все материалы представленные на интернет конкурс.Очень впечатлила презентация Альбины Николаевны Фоминой. Красочная, запоминающая, раскрывающая тему, так держать!!!