Вы не зарегистрированы

Авторизация



Все комментарии на сайте

Автор Заголовок Текст комментария
Светлана Жамиловна Нестеренко Re: Форум "Такая разная осень...", 2018

Здравствуте. Участвовали в данном конкурсе, но диплом не получили. Команда "Искра" МОУ СОШ № 4 г.Новоузенска Саратовской области. asanova-1979@mail.ru

Светлана Жамиловна Нестеренко Re: Форум "Такая разная осень...", 2018

Здравствуте. Участвовали в данном конкурсе, но диплом не получили. Команда "Искра" МОУ СОШ № 4 г.Новоузенска Саратовской области. asanova-1979@mail.ru

Татьяна Павловна Топунова Re: Как провести первый урок немецкого языка как второго иностра

Наталья Владимировна,

к сожалению, ни один файл не открывается.

С уважением,

Татьяна Топунова

Светлана Алексеевна Сомова Re: На: Сомова С.А. Номинация № 4. Урок с использованием электро http://www.openclass.ru/node/2315 страница Не говори шаршавым языком
Ольга Анатольевна Крестова Re: На: Как побудить детей к чтению и обсуждению книги...

   Меня очень беспокоит низкий уровень читательской культуры детей с ОВЗ. Эта проблема влечет за собой плохую усваиваемость детьми учебного материала по всем школьным предметам. Как помочь таким учащимся? Как научить их читать хорошо и осознанно? Один из путей решения данной проблемы - активное  привлечение родителей к работе по воспитанию у детей потребности в чтении.       В моей педагогической практике накоплен немалый опыт по применению на уроках и внеклассных мероприятиях приемов технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо".  В связи с этим родилась идея - провести "ликбез" среди родителей детей с ЗПР, то есть обучить их эффективным приемам работы с текстом. Это было мероприятие для родителей и их детей - "Читаем вместе". Содержательной основой его я выбрала небольшой по объему, но, я считаю, удачный с воспитательной точки зрения рассказ М. Зощенко "Леночка". Используя базовую модель урока по технологии РКМЧП (вызов - осмысление - рефлексия), я организовала совместную работу детей и родителей по усвоению содержания произведения. В ходе этого мероприятия родители узнали, а дети в очередной раз использовали наиболее эффективные, на мой взгляд, приемы работы с текстом: "дерево предсказаний", "чтение с остановками", "шесть шляп мышления". Содержание и идею рассказа М. Зощенко усвоили все дети, а помогли им в этом их родители.