Ярмарка педагогических идей и проектов учебно-познавательная деятельность

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Логин: *

Пароль: *

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Ярмарка педагогических идей и проектов учебно-познавательная деятельность

Фото пользователя Марина Вячеславовна Скуленкова

Размещено: Марина Вячеславовна Скуленкова - вт, 23/06/2009 - 13:24

Ярмарка педагогических идей и проектов
образовательных учреждений

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОУ

» Тэги к этому документу:

» Размещено в сообществах:

Блог пользователя Марина Вячеславовна Скуленкова
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии
Прочтено 1 раз

На: Ярмарка педагогических идей и проектов

Размещено вт, 23/06/2009 - 15:09 пользователем Марина Вячеславовна Скуленкова.

Никитина Лариса Петровна
учитель музыки МОУ «Агалатовская СОШ», высшая квалификационная
категория, педагогический стаж – 14 лет.
Опытно-экспериментальная работа по изучению особенностей развития
эмоциональной культуры детей и путей ее формирования

Комментарий был изменен с момента создания (Skulenkova, вт, 23/06/2009 - 15:09).

—

С уважением, Марина Скуленкова

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Ярмарка педагогических идей и проектов

Размещено вт, 23/06/2009 - 13:39 пользователем Марина Вячеславовна Скуленкова.

Авторский коллектив: МОУ «СОШ №1 п.им. Свердлова»

Александрова Юлия Николаевна – учитель музыки, вторая
квалификационная категория, стаж работы 9 лет

Михайлова Ирина Анатольевна – учитель ИЗО и черчения,
стаж работы 8 лет

Тематическое планирование дифференцированных занятий
по предметам: «Русское народное творчество» и «Изобразительное
искусство» в 5 классе

Тема: Весенние и летние обряды русского народа

—

С уважением, Марина Скуленкова

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Ярмарка педагогических идей и проектов

Размещено вт, 23/06/2009 - 15:10 пользователем Марина Вячеславовна Скуленкова.

Автор:

Бахтина Лариса Петровна

Место работы, должность:

учитель физики МОУ «Лесколовская средняя общеобразовательная школа»

Регион:

Ленинградская область

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Тема: «Газовые законы»

Комментарий был изменен с момента создания (Skulenkova, вт, 23/06/2009 - 15:10).

—

С уважением, Марина Скуленкова

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Ярмарка педагогических идей и проектов образовательных учреж

Размещено вт, 23/06/2009 - 16:06 пользователем Марина Вячеславовна Скуленкова.

Автор:

Копытова Светлана Анатольевна

Место работы, должность:

Учитель истории и обществознания МОУ Сертоловская СОШ №2

Регион:

Ленинградская область

Конспект урока

Тема урока: РОССИЯ В XVII ВЕКЕ. «Бунташный век»

Тип урока: практическое занятие с элементами групповой работы.

Цель:

1. Охарактеризовать сложное внутреннее положение России в XVII веке.

2. Определить особенности народных выступлений в XVII веке.

Задачи:

Образовательная:

1. Представить причинно – следственные связи народных выступлений в XVII веке.

2. Рассмотреть ход и последствия городских восстаний 1640-50-х гг..

3. Охарактеризовать основные положения Соборного уложения 1649 года.

Развивающая:

1. Используя средства ТСО, компьютерную презентацию, развивать умения сопоставлять исторические явления; сравнивать изменения социального положения крестьян, посадских людей, дворян.

2. Организовать работу с историческими источниками.

3. Продолжить формировать умение работать с дополнительной литературой, раздаточным материалом.

Воспитательная:

1.Способствовать развитию познавательного интереса к истории.

2. Формировать патриотические, нравственные чувства и любовь к Отечеству.

Основные понятия: «Бунташный век», прямой и косвенный налог, абсолютизм, крепостное право, Соборное Уложение, посад, «белые» слободы, «тягло».

Оборудование: компьютерная презентация «Россия в 17 веке. «Бунташный век», карта «Россия в XVII в»; портрет «Царь Алексей Михайлович», раздаточный материал по теме.

—

С уважением, Марина Скуленкова

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Ярмарка педагогических идей и проектов образовательных учреж

Размещено ср, 24/06/2009 - 13:16 пользователем Марина Вячеславовна Скуленкова.

Александрова Юлия Николаевна

учитель музыки и русского народного творчества МОУ

«СОШ № 1» п.им. Свердлова, II квалификационная

категория, стаж работы – 9 лет.

Авторская педагогическая концепция

Важнейшая роль в воспитании личности ребёнка на современном этапе развития общества отводится традиционной народной культуре, которая реализует «связь времён», позволяет приобщить подрастающее поколение к историческому и культурному наследию своего народа, а также является своеобразным оберегом от идей насилия, жестокости, безнравственности.

Большинство детей получают разрозненные знания о родной культуре на различных уроках школьного общеобразовательного цикла.

Но есть такой учебный предмет и методика, которые позволяют детям унаследовать богатство народной мудрости. Программа «Русское народное творчество» рекомендована Научно-исследовательским институтом школ, составлена Н. С. Ширяевой. По этой программе можно работать на уроках народного творчества и организовывать внеурочную деятельность школьников.

Цель программы:

Воспитание гармонично развитой личности, владеющей полным комплексом традиционных видов творческой деятельности.

Принципы освоения фольклорного материала:

Народная традиционная культура – сложный –– комплекс физических и нравственных идеалов, духовной и практической деятельности, в котором красота неотделима от пользы, а польза от красоты. Поэтому, только воздействуя всем комплексом фольклорных средств, можно сформировать у учащихся целостное представление о народном наследии.

Для знакомства с фольклорным материалом и освоения –– его детьми, учителем отбираются высокохудожественные образцы традиционной культуры.

–– Фольклорный материал выстраивается по принципу «от простого к сложному» — от элементов фольклора к сложному фольклорному комплексу, какими являются народная песня, обряд, региональные традиции.

–– Фольклор – школа творчества. Постигая законы красоты (законы традиции), дети творчески проявляют себя в них как неповторимые личности.

–– Понятие «русская традиционная культура» соткано из огромного количества традиций разных регионов России. Важно возрождать и развивать традиции родного края.

–– Современность фольклора проявляется в его мудрости. Понять это детям помогут не только рассказы учителя, встречи с народными мастерами слова, пения, ремёсел (пассивная форма освоения материала), но и освоение (активная форма) детьми высоких образцов песенного, пластического, поэтического, игрового и обрядового фольклора.

Преподавая русское народное творчество на уроках в школе и на занятиях в Доме Культуры, я представляю его, как главный предмет – «Урок Жизни».

Почему именно так? Раньше народная культура представлялась многим как опыт предыдущих поколений и не более. Сейчас же существует множество научных доказательств правильности мировоззрения наших «тёмных» предков, в связи с чем русскую народную культуру надо рассматривать как «Свод Законов», способствующих сохранению физического, духовного и энергетического (психического) здоровья народа. И это обязательно должны понять наши дети.

Основная концепция предмета «Русское народное творчество» — передать знания предыдущих поколений, «разбудить» нашу генную память.

Наши предки славяне знали всё. Любая(!) крестьянка, к примеру, владела таким запасом знаний, который позволял не только обеспечить большую семью пищей и одеждой на круглый год, но и вырастить здоровых и творчески одарённых детей (общий массаж, массаж биологически активных точек, укрепляющие упражнения, прибаутки, колыбельные и т.д.) Мужчины же, кроме определённого ремесла, ведали, как построить дом, как вырастить урожай, и на охоту ходили, и за землю-матушку голову свою сложить не боялись.

Наши предки жили в неразрывной связи с окружающей их природой, представляя себя как частичку космоса, т.е. мироздания.

Что будет с нами (человечеством) через сто лет, какими мы будем? Какими будут наши дети и внуки? А какими бы мы хотели их видеть? Как часто мы задаём себе эти вопросы, и можем ли мы на них дать сейчас ответ? За суетой современной жизни не теряем ли главного? Как «Иваны, не помнящие родства» отчего мечемся, восхищаясь то цивилизованностью Запада, то глубокомудрием Востока?

В краю, где небо к людям близко,

Где память песнями жива,

Растёт трава – тысячелистник,

Непобедимая трава!

В стране, где были сказкам верят,

А слово кругло и востро,

Растёт-пылает можжевельник

Колючим облаком-костром.

За словом слово, весь за весью

Здесь от земли и до небес,

За разнотравьем, мелколесьем,

Стеной стоит могучий лес!

Вдруг окунут прогорклой сушью

В бетонный омут города…

За разноверьем, мелкодушьем

Нет даже тьмы – лишь пустота.

Но очарованный природой

Я улыбнусь – прозрачен брод –

Культура моего народа –

Жива! А, значит, жив народ.

Игорь Гагаринов

Открытый урок Александровой Ю.Н.

—

С уважением, Марина Скуленкова

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Ярмарка педагогических идей и проектов образовательных учреж

Размещено ср, 24/06/2009 - 13:35 пользователем Марина Вячеславовна Скуленкова.

Белоусов Константин Владимирович

учитель географии МОУ «Кузьмоловская СОШ № 1»,

I квалификационная категория, стаж работы – 3 года.

Считает, что главным ориентиром в работе учителя должен быть ребенок. Свою основную миссию видит в том, чтобы помочь ученику узнать окружающий мир, сделать первые шаги в этом мире, научить его смотреть в будущее. Полный текст концепции.

Открытый урок Белоусова К.В.

Предмет: География

Тема: Численность и воспроизводство населения.

Цель: Сформировать представление о численности и воспроизводстве населения.

Задачи:

Образовательные – сформировать представление о численности населения и раскрыть суть определения «воспроизводство населения».

Развивающие – сформировать и развить умение читать и анализировать тематические карты, схемы, статистические и графические материалы.

Воспитательные – определить место и значение понятия «воспроизводство населения» в современной географической науке.

Оборудование:

Учебник, атлас, карты, проектор, программное обеспечение.

Методы и методические приемы:

Наглядные, практические, объяснение: монолог учителя в сочетании с диалогом, постановка проблемного задания, практическая работа.

—

С уважением, Марина Скуленкова

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Ярмарка педагогических идей и проектов образовательных учреж

Размещено ср, 24/06/2009 - 14:02 пользователем Марина Вячеславовна Скуленкова.

Бурунова Наталья Леонидовна

учитель русского языка и литературы МОУ «СОШ № 4»

г. Всеволожска, высшая квалификационная категория,

стаж работы 21 год.

Главная идея ее педагогической концепции – творчество – самый мощный импульс

в развитии ребенка.

Педагог считает, что каждый ребенок, окончивший школу, должен вынести из нее не только багаж твердых знаний, умений и навыков, но и желание творить и создавать нечто прекрасное, быть

активной творческой личностью.

Авторская педагогическая концепция

Конспект урока: Тема урока: Чем отличаются друг от друга слова-омонимы.

Уровень образования:

основное общее образование

Предмет:

Русский язык

Краткое описание:

1. Дать понятие омонимов и их видов. 2. Сформировать умение различать их по значению, строению, написанию. 3. Развивать мышление, речь учащихся. Методическое обоснование: без введения терминов пятиклассники знакомятся с лексическими омонимами, омографами, омофонами, омоформами. Основной методический приём сопоставительный анализ внешне похожих слов. Оборудование урока: мультимедийная установка, новогодняя ёлка, ёлочные игрушки, костюмы Бабы Яги и Зимы.

—

С уважением, Марина Скуленкова

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Ярмарка педагогических идей и проектов образовательных учреж

Размещено ср, 24/06/2009 - 14:26 пользователем Марина Вячеславовна Скуленкова.

Ваняшина Наталья Михайловна

учитель начальных классов МОУ «СОШ № 5»

г. Всеволожска, высшая квалификационная категория,

стаж работы – 28 лет.

Главное направление ее работы:

педагогическая поддержка семейного воспитания и использование потенциала семьи в педагогической деятельности.

Авторская педагогическая концепция

Открытый урок Ваняшиной Н. М.

Предмет: Окружающий мир.

Тема: «Кто что ест?»

Цель:

Ознакомить учеников с классификацией животных по типу пищи, рассмотреть

цепи питания животных.

Задача:

Рассмотреть взаимосвязь растений и животных в природе.

—

С уважением, Марина Скуленкова

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Ярмарка педагогических идей и проектов образовательных учреж

Размещено ср, 24/06/2009 - 14:55 пользователем Марина Вячеславовна Скуленкова.

Вознюк Екатерина Викторовна

учитель начальных классов МОУ «СОШ № 5»

г. Всеволожска, II квалификационная категория, стаж

работы – 8 лет.

Девиз ее работы – успешность каждого ребенка. Только в этом случае дети будут заинтересованы

учебным процессом и все у них получится. Основой обучения Екатерина Викторовна считает выявление и устранение причины возникшей на пути обучения трудности.

Авторская педагогическая концепция

Открытый урок:

Предмет: Русский язык (с компьютерной поддержкой).

Тема урока: Закрепление знаний по теме «Безударные падежные окончания имен существитель-

ных 1, 2 и 3 склонений».

Цель: Совершенствовать навык проверки безударных падежных окончаний имен существи-

тельных.

Задачи: Отрабатывать алгоритм проверки безударных гласных в корне; закреплять умение

правильно писать безударные падежные окончания; прививать умение делать выводы;

развивать навык работы с компьютером; расширить кругозор детей.

—

С уважением, Марина Скуленкова

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Ярмарка педагогических идей и проектов образовательных учреж

Размещено ср, 24/06/2009 - 15:16 пользователем Марина Вячеславовна Скуленкова.

Глушенкова Светлана Альбертовна

учитель истории, обществознания МОУ «СОШ № 6»

г. Всеволожска, высшая квалификационная категория,

стаж работы – 27 лет.

Является руководителем районного методического объединения учителей истории и обществознания. Владеет методами учебно-методического анализа по предмету,

использует средства диагностики и коррекции индивидуальных особенностей детей, обеспечивая

прочные знания в освоении программного материала. Разработала программу модернизации преподавания обществознания в условиях становления профильного обучения.

Открытый урок Глушенковой С.А.

Предмет: Обществознание

Тема: Научное познание

Цели урока:

показать роль науки и научного знания –– в современном мире;

–– раскрыть особенности научного знания, отличающие его от других видов

знания;

–– охарактеризовать основные формы и методы научного познания.

Урок со сцены Глушенковой С.А.

Тема: «Межличностный конфликт»

Цели урока:

на уроке вы узнаете, –– что такое конфликт,

–– какие стратегии поведения в конфликте существуют,

–– попробуете разрешить некоторые из них.

—

С уважением, Марина Скуленкова

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Приглашаем на официальную площадку Года учителя!

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Ярмарка педагогических идей и проектов образовательных учреждений

Конспект урока

Поиск по сайту

Ярмарка педагогических идей и проектов
образовательных учреждений