Официальный сайт osinform 24/7/365

НФПК
Проект реализуется
Национальным фондом подготовки кадров
Вы не зарегистрированы

Авторизация


Все комментарии на сайте

Автор Заголовок Текст комментария
Анна Коровко Отлично - Наташа, если есть Отлично - Наташа, если есть идея конкретного задания на эту тему - будет отлично
Наталья Петровна Брагинова Добрый день! Думаю, стоит Добрый день! Думаю, стоит особое внимание уделить вопросам эффективного модерирования сообществ, способам привлечения внимания пользователей-педагогов и его удержания. Основная проблема наша сейчас в том, что учителя воспринимают сообщество, как и весь Интернет исключительно в качестве источника информации. Поэтому, не найдя в них ничего полезного лично для себя, уходят и редко потом возвращаются. Так вот важно, чтобы методисты владели приемами, помогающими заинтересовать учителя. Наверно, коллеги, ничего нового для вас не сказала, но мы в проекте ИСО с этим столкнулись. Были случаи, когда методисты в своих сообществах не знали, что делать и ожидали активности от педагогов или заводили что-то вроде "опишите свои впечатления"...
Анна Коровко Корочки - вопрос ставился - Корочки - вопрос ставился - Светлана Михайловна обещала помочь, например, с АПКРО - если мы быстро программу доделаем до приличного вида. Как задания напишем - то и получим - а новая или старая программа - это не признак эффективности - так ведь? Хелпы надо писать - начнет потихоньку. Экстерн - не вопрос - никто же с тобой в режиме дистанта не сидит с секндомером? Выполнил задание - отлично. Межрегиональность будет ОБЯЗАТЕЛЬНО - смотри сообение Ключевые моменты в этом же сообществе. Кстати предложения по способам группировки на вариативный модуль принимаются
Юлия Залега Тут вопрос таков. За что? За Тут вопрос таков. За что? За что люди будут обучаться? 1. За знания и личностное развитие - это да. Тогда они и в "страой программе найдут для себя что-то новое. Например, с людьми познакомятся (если обучение не замкнут на регионах). 2. Если за корочку, то каков уровень? Помнишь те бумажки от Ездова? Так они никому не нужны... Посему у многих возникает вопрос — я должен тратить на это время? Про опенкласс – есть ли хелп? Люди уже сейчас начали бы смотреть, даже если он на английском :) 3. Что можно дать? Анализ того что есть, своего опыта и т.д. Написание текстов, обсуждение конкретных проблем с опытом на существующий опыт. Это то, что нужно людям, которые уже пуд соли съели, создавая свои сообщества в регионах. А не обучение типа - кому нужны сообщества и что тут делать? Что может тот или иной сервис... Не спорю, это тоже надо, но именно как вариатив, для тех, кто с этим не знаком. 4. Если вопрос во времени обучения, и эти темы необходимо включать, может дать людям возмоность сдать экстерном некоторые темы, чтобы они не тратили время?
Анна Коровко Юля - ответ: Отлично, если Юля - ответ: Отлично, если методисты, которые собираются работать в этом проекте уже точно знают как работать с сетевыми сервисами. Однако: мы создаем программу не только для регионов проекта ИСО, а значит, что должны учитывать необходимость знакомства обучающихся с сервисами; также мы понимаем, что после модуля знакомства с сервисами методисты должны будут освоить инструменты именно опенкласса - так как здесь то они и будут вести если не основную свою деятельность, то значительную часть. Кроме того именно он будут консультировать своих учителей - поэтому как вариант неплохо бы закрепить, а второе - надо самим почувствовать уверенность во владении новым инструментом. Дальше, Юля, вопросы: -какие ты могла бы предложить модули для "суперпродвинутых", чтобы они не скучали с начала -как можно было бы сформулировать задания, чтобы обучающиеся отнеслись к обучению как к новому, еятельностному и прочее?

Поиск

Loading
Глобальная школьная лаборатория

Смотреть kino онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн