Идеи, формирующие сообщества. Елена Николаевна, вопросы  поднятые Вами,  очень важны и являются основополагающими не только для наших целевых групп. Идея  или идеи вокруг, которых начинает происходить общение педагогов - главная интрига зарождающегося сетевого сообщества. А так как,  это педагогическое сообщество, то «предметом»  обсуждения, на мой взгляд, должны быть наши ученики. Но не столько в контексте учебного процесса, а сколько в социально-формирующем и образовательном контексте (возможные темы: "Дети и Интернет", "Интернет образование",  "Место и роль взрослого/педагога в сети"). За эти дни, представляя наш проект разным специалистам, я получала подтверждение того, что проект актуален и интересен именно своей социальной направленностью и различными педагогическими эффектами. Особенно меня радует, что наш проект может вызвать  профессиональный интерес у Педагогов-исследователей, Педагогов-творцов, которые смогут иметь не только социально-педагогическую трибуну, но и открытую экспериментальную площадку. Убедила меня в этом встреча с Александром Михайловичем Лобком, автором Вероятностного образования. Именно, его уверенность, что только предметное (конкретные педагогические ситуации, детские истории и при участии детей) общение педагогов и родителей может быть важным, полезным и захватывающим, позволила нам обсудить одну из тем, которая сможет вызвать профессиональный интерес и стать одной из идей формирующей сетевое педагогическое сообщество. Этот разговор помог сфокусировать  и  мой профессиональный интерес на перечисленных выше темах и возможных интригах педагогического общения. Я надеюсь, что уже в скором времени Александр Михайлович развернет свою педагогическую интригу, и она станет одним из предметов обсуждения и объединения педагогических специалистов.