Проект «Школьный национальный музей».

Название творческого проекта:

«Формирование национального самосознания учащихся, воспитание гражданско-патриотических чувств через создание школьного национального музея».
Объект исследования: учащиеся 1-11 классы.

Основополагающий вопрос: Создание толерантной среды в школе.

Цель: создание школьного национального музея, как средство воспитание личности учащихся через формирование национального самосознания, воспитание гражданско-патриотических чувств; создание толерантной среды в школе.

Задачи проекта: 

• привлечение к организации и функционированию музея учащихся, родителей, учителей, администрации;
• анализ педагогического опыта по созданию школьных этнографических музеев;
• создание модели толерантного воспитания учащихся на основе деятельности школьного национального  музея;
• создание и пополнение экспозиции музея;
• осуществление взаимодействия музеев в едином школьном  музейном пространстве.

Дидактические задачи:

   Изучение истории региона и культуры Астраханского края, его менталитета и традиций; исследование и преподавание краеведения, особенно истории сел, дающих знания о своей родословной, формирующих чувство «малой Родины»; изучение  фольклора, песенной и танцевальной культуры, искусства народа и народностей, населяющих регион; формирование культуры межнационального общения; изучение народных промыслов и ремесел. 

Формы работы:

·     Использование экспонатов музея в качестве объектов изучения во     

    время уроков.

·     Проведение фестивалей национальностей.

·     Проведение экскурсий.

·     Научно- исследовательская деятельность учащихся и учителей.

·     Поисково-собирательская деятельность.

Гипотеза: 

Если деятельность образовательного учреждения , направленная на создание толерантной среды, будет организована на основе национального музея  школы, то это будет способствовать формированию у учащихся национального самосознания и воспитанию гражданско-патриотических чувств.

Сроки реализации проекта: сентябрь2007г.- май 2010г. 
Этапы реализации проекта: 
1 этап: сентябрь  2007г.  – май 2008 г.

• анализ состояния проблемы;

1.     изучение методико-педагогической литературы, позволяющей выявить состояние проблемы, проанализировать опыт создания школьных национальных музеев с  целью формирования национального самосознания и воспитания гражданско-патриотических чувств учащихся;

2.     анкетирование и собеседование с учащимися, педагогами, выпускниками, родителями, выявление приемлемых форм воспитания и образования на базе музея.

• библиографический поиск по проблеме;
• анализ воспитательных возможностей музея для формирования у учащихся национального самосознания и воспитанию гражданско-патриотических чувств;
• выявление и систематизация материалов, сохранившихся в архиве Музея истории школы;
• актуализация темы для всех субъектов образовательного процесса;
• определение круга лиц для сотрудничества по созданию экспозиции музея;
• разработка программы деятельности.

2 этап: сентябрь 2008г. – май 2009 г. 

• организация поисковой работы;
• создание творческих групп по направлениям деятельности музея;
• обучение актива музея;
• создание музея: оформление экспозиций;
• разработка и организация системы урочной и внеурочной деятельности школы  по созданию толерантной среды с использованием возможностей музея;

3 этап: сентябрь 2009г. - май 2010 г. 

• мониторинг влияния деятельности музея в школе на формирование национального самосознания и воспитание гражданско-патриотических чувств;
• формирование банка методических разработок по воспитанию толерантности у учащихся;
• создание виртуального музея;
• подведение итогов и анализ результатов.

Оценка ожидаемых результатов: 

В ходе проектной деятельности предполагается получить следующие результаты:

• освоение учащимися специфических приемов музейной деятельности;
• создание экспозиций национального музея школы;
• разработка модели гражданско-патриотического и толерантного воспитания учащихся на основе деятельности школьного музея;
• формирование комплекса методических разработок по гражданскому воспитанию и воспитанию толерантности у учащихся на базе музея;
• подготовка учащихся и педагогов для реализации проекта;
• освоение педагогами технологий гражданско-патриотического и толерантного образования посредством возможностей музея;
• формирование устойчивой мотивации родителей и выпускников к поддержке традиций школы;
• усвоение учащимися ценностей гражданственности, патриотизма, толерантности, определяющих модель их жизненного поведения;
• приобретение учащимися социального опыта.

 План работы школьного национального музея

   Работа творческих групп учащихся:

              Заседания членов Совета музея – еженедельно. В состав Совета музея входят по одному представителю от каждой творческой группы. Совет координирует работу каждой творческой группы и музея в целом.

Фонд школьного национального музея.

Фонд являются одним из основных результатов научно-исследовательской работы музея и основой для всех видов его деятельности. 
Фонд национального музея состоит из двух частей - основного фонда и фонда научно-вспомогательных материалов. 

Основной фонд представляет собой собрание музейных предметов, соответствующее профилю музея. Собрание музейных предметов классифицируется следующим образом:

·        Христианская культура.

·        Мусульманская культура.

·        Буддизм.

Фонд научно-вспомогательного материала содержит макеты казахской юрты, русской избы и русской печи.

<!--[if gte vml 1]> <![endif]-->Вещевые источники чрезвычайно разнообразны. К ним относятся орудия труда, сырье и продукция производства, предметы быта - одежда, утварь, мебель и др.; предметы декоративно - прикладного искусства и т.д. 
Письменные источники книги, периодические издания.
В музее создана медиатека, основное назначение которой заключается в дублировании хранящихся в музейном фонде предметов.