Селевко Г.К.	Соловьёва О.Ю.

В «Концепции профильного обучения на старшей ступени об­щего образования» отмечается, что реализация идеи  «всеобщей профилизации» обучения на старшей ступени ставит выпускника основной сту­пени перед необходимостью совершения ответственного выбора - предварительного самоопределения в отношении профилирующего направления собственной деятельности.

В связи с этим  профильное обучение и предпрофильная подготовка представляет со­бой систему педагогической, психологической, информационной и организационной поддержки учащихся основной школы, содействующую их самоопределению по завершении основного общего об­разования.

В данной статье представлена инновационная  образовательная технология, основанная на парадигме саморазви­тия личности, согласно которой самоопределение, в том числе про­фессиональное, является первоначальным этапом процессов са­моразвития: самопознания, самовыражения, самовоспитания, са­мообучения, самоутверждения, саморегуляции, самореализации. Его эффективность (оптимальность) обеспечивается опорой на психолого-педагогические закономерности развития и формирова­ния личности. В отличие от официальной технологии, соответст­вующей «Концепции профильного обучения...», инновационная технология называется «Технологией оптимального самоопределе­ния школьника». Системообразующим стержневым элементом этой технологии служит надпредметный теоретический курс по выбору - « Найди свой путь».

Практическая поддержка технологии состоит из программы и учебного пособия для учащихся «Найди свой путь», электронного учебного пособия, слайд-фильма и методических рекомендаций и дидактических ма­териалов для учителя.