Уроки русского языка, навыки грамотного написания относятся к числу сложных. Чаще дети хорошо усваивают теорию, делают правильно разборы, рассказывают правила правописания, но как только начинают писать тексты, предложения – неграмотное письмо налицо.

В своей работе предлагаю детям, материал для тематического и обобщающего повторения: предложения и связные тексты, которые содержат разнообразные орфограммы, тренажеры, различные виды словарных диктантов. Считаю, что наиболее интересными  и эффективными являются такие виды словарных диктантов: зрительные – по загадкам, по перфокартам, картинный; слуховые –по загадкам, по описанию, запись по алфавиту,  запись деформированных слов, ребусы, кроссворды, пословицы и другие.

В данной работе совместила картинный словарь + слуховой. Работаю на уроке так: ученик ( в роли учителя)   сидит за компьютером и проводит словарный диктант.

Ведущий выбирает тему сам, в каждой теме по 5 слов.

-Будем писать слова, относящиеся к животным и птицам.

-Внимание! (щелк по картинке, диктор произносит слово) (варона)

-Проговори, Юля, слово так, как его напишешь, по слогам.

Юля проговаривает  слово (во-ро-на), называет ударную гласную, указывает безударную гласную.

-Проверь, Юля.(щелк еще раз по картинке), появляется правильное написание (самопроверка).

За правильно написанные слова, ставит отметку,  комментирует, согласуя с классом и учителем.

Детям такая форма работы нравится, правописание слов усваивают, таким образом, лучше.

Записав все слова, можно предложить составить со словами предложение, подчеркнуть главные члены предложения, указать части речи.

В работе использованы картинки из Интернета.

Комментарий слов  - авторский.