для учащихся 9 класса

«Культура речи»

Пояснительная записка

           В настоящее время сложились условия, когда востребованность специалиста на рынке труда, его конкурентоспособность в значительной степени зависит от наличия грамотной речи (устной и письменной), умения эффективно общаться, от знания приемов речевого воздействия, убеждения. В современном мире работник любой отрасли должен владеть навыками связного выражения мыслей в различных ситуациях. Однако добиться точной и выразительной речи можно лишь при одном условии, если говорящий владеет разнообразными средствами языка, разными способами передачи одного и того же смысла, если речь его достаточно богата .

      На  занятиях элективного курса «Культура речи» дети освоят то, что нужно и важно в жизни каждого человека: уметь слушать и говорить так, чтобы слушали, уметь оценить свою речь, беречь русский язык, ценить его красоту и богатство.

     В технологии проведения занятий присутствуют лекции, практические занятия, этап самопроверки, который предоставляет учащимся возможность самим проверить, как ими усвоен изученный материал. Формой итогового контроля служит сочинение-эссе.

    Курс «Культура речи» разработан для учащихся 9 класса, рассчитан на 14 часов

Цель:

 -научить школьников логически верно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной речи, пользуясь нужными языковыми средствами в соответствии с целью, содержанием речи и условиями общения

Задачи:

-ознакомить с критериями «хорошей речи»;

-глубже изучить изобразительно-выразительные средства языка;

-развивать интерес к творчеству;

-совершенствовать навыки выразительного чтения;

-развивать коммуникативные способности, умение строить тексты разных жанров и стилей

   Виды  практической   деятельности учащихся:

-  анализ текстов разных типов и стилей;

- совершенствование содержания текстов через редактирование;

- составление текстов с опорой на полученные   знания;

- создание речевых ситуаций с целью употребления формул этикета;

- стилистический анализ текстов

- ответы на задания теста, анкеты.

                                                           Учебно-тематический план.

                                                      Анкета:

1.        Правильно ли ты выбрал курс?

2.        Что нового узнал на этих курсах?

3.        Соответствует ли курс твоим способностям и интересам?

4.        Сможешь ли ты построить текст заданного стиля, используя характерные для этого стиля языковые средства?

5.        Пригодятся ли полученные навыки и умения в твоей будущей профессии?

   Учащиеся должны  научиться:

- строить диалогическую и монологическую речь;

- строить устные и письменные высказывания с учетом норм литературного языка;

-создавать тексты разных типов и стилей;

- редактировать текст;

- употреблять словоформы разных частей речи в соответствии с этическими нормами;

- правильно интонировать коммуникативные единицы языка;

- пользоваться различными лингвистическими и толковыми словарями.

Литература.

ü   Русский язык и культура речи: Учебник. Под ред. Проф. Максимова В.И. – М. : Гардарики 2000.

ü  Борисковская Е.Н. Русский язык. Литература. Пособие для старшеклассников и абитуриентов – М.: ЗАО «Славянский дом книги». 2003.

ü  Иванова В.Ф.  Трудные вопросы орфографии. - М., 1982.

ü  Клубков П.А.  Говорите, пожалуйста, правильно. - СПб., 2000.

ü   Панфилов А.К. Сборник упражнений по стилистике русского языка. – М.: Просвещение 1989.

ü  Колесов В.В.. Культура речи - культура поведения. - Л.,1988.

ü  Ладыженская Т.А. Живое слово. Устная речь как средство и предмет обучения. - М., 1986.

ü   Львов В.В.  Обучение нормам произношения и ударения в средней школе. - М., 1989.

ü  Львова С.И..  Язык в речевом общении. - М., 1991.

ü  Петрянкина Е.И. Функционально-семантический аспект интонации. - М., 1988.

ü  Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски?-М.,1980.

ü  Скворцов Л.И. Теоретические основы культуры речи. - М., 1980.

ü  Скворцов Л.И. Что угрожает литературному языку?//Русский язык в школе. – 1994, N5.