В современном образовании экономике уделяется недостаточно внимания, это и отстутствие стандартов, и должного места в базисном плане, это и трудности в обеспечении печатными учебными изданиями города. А ведь это очень интересный и самое главное жизненно необходимый предмет школьной программы.

Современное общество и образование требует значительное преимущество учебного времени посвящать именно изучению прикладной экономики. очень удобно это делать с помощью интерактивных уроков, семинаров, игр и т.д.

Благодаря Интернету и различным сетевым сообществам преподавание экономики перейдет на другой, более высокий уровень. Главное ТЕРПЕНИЕ, СТАРАНИЕ И ТРУДОЛЮБИЕ ПЕДАГОГОВ И ИХ УЧЕНИКОВ! УСПЕХОВ ВСЕМ!

Соглашусь с мнениями коллег – экономики мало отводится места в учебном плане образовательного учреждения. Но, согласитесь, а какому предмету отводятся лишние часы?! Я, как учитель информатики по основной своей должности, тоже самое могу сказать и про преподавание информатики. Ну, а про важность предмета просто умолчу! Поэтому, каждому учителю (экономики, информатики…) приходится мириться с тем, что есть и подстраивать процесс обучения под установленные правила.

Полностью солгасна со Светланой Николаевной Кукленок.Мы все с вами живем в этой самой экономике и существует -то она ради нас - дорогих и любимых (вспомните тандем "потребности-блага").Мне кажется, что проблема еще и в том, что многие люди не хотят разбираться в экономике. По принципу "меньше знаешь - лучше спишь". Что само по себе неприемлемо. Это видимо в нас живут остатки командно-административной экономической системы: мол, "наверху" все знают лучше, придет дядя и все даст...Да не придет и не даст. Ко мне на занятия  в ПЛприходят ребята достаточно взрослые (17-18 лет, 3 курс), и первый вопрос у них - "А зачем вообще нам эта экономика?" Наверно, все-таки азы экономики надо давать в начальной школе всем. Есть ведь программы.

Что касается трудностей, то это отсутствие программы по предмету "Экономика отрасли, предприятия" (у нас в ПЛ такой есть). Если мне, как профессиональному экономисту, эта экономика понятна, то преподавателю математики или истории его труднее вести . Тем более, что этот предмет отраслевой, о чем мы говорили как-то на семинаре по этому вопросу.

 Я познакомилась с мнением коллег по поводу проблем в преподавании экономики, с некоторыми из них и мне приходится сталкиваться:

1. Отсутствие программы по экономике для 5 - 7 классов.

2.Экономика является второстепенным предметом в школе, не смотря на то, что много экономических вопросов и заданий включено в ЕГЭ по обществознанию.

Абсолютно согласна с мнением, что изучение экономики необходимо и полезно, это способствует всестороннему развитию учащихся, помогает понять экономические процессы и явления, происходящие в обществе, формирует мировоззрение, профессионально ориентирует школьников. 

В нашей школе экономика изучается с первого по одиннадцатый класс в профильных социально-экономических классах. Конечно, в основном, школьная экономика носит прикладной характер, хотя если нет теоретических знаний, то их и прикладывать не к чему. Особенно детям нравятся уроки с использованием ИКТ, они и сами с удовольствием делают презентации по заданным темам и выступают с ними перед одноклассниками. 

Урок экономики для 11 класса

Уроки экономики

Разработки уроков

Учебная программа по экономике
для 7 класса средней школы