Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют виды односоставных предложений
Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики 1 группы:1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
Вторая группа: В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3 лица или прошедшего времени
Третья группа: В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3 лица. Действие относится к любому лицу.
Четвёртая группа: Безличное предложение главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
Назывные - односоставные предложения главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)1.Здоровье не купишь за деньги.
2) 2.Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3) 3.Ребята, занимайтесь спортом.
4)4.Здоровье… Красота… Счастье…
5)5.В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного вредными привычками человека. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1 группе- выполнить задания карточек. Определить виды односоставных.
2 группе - выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3 группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3 лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3 лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1 группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2 группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3 группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
Учитель: Сегодня вы должны показать умения определять типы односоставных предложений и применять их в речи. Также посмотрим порядок синтаксического разбора односоставных предложений. Домашнюю работу проверим по ходу урока. Напишите число, тему урока: «Односоставные предложения». Ребята, что мы желаем близкому человеку, поздравляя его с каким-нибудь праздником?
Ученики: Счастья, здоровья, успехов, долгих лет жизни.
Учитель: Как вы думаете, что из них главнее?
Ученики: Здоровье.
Учитель: Правильно, ребята. Разговор на уроке будет о здоровье. Давайте прочитаем текст. Подумайте, как можно его озаглавить?
Текст
Здоровье… Что оно для нас значит?
Справедливо говорят: «Здоров будешь – всё добудешь», «Здоровый нищий счастливее больного короля». Вот почему на один пьедестал ставят здоровье, счастье и красоту. Для того чтобы творить и созидать, человеку необходимо здоровье. Чтобы построить личное счастье, также надо быть здоровым. Красота не живёт в разлуке со здоровьем: она вянет, бледнеет. Только физически крепкого, духовно сильного человека сохраняющего высокую работоспособность, считают обладателем хорошего здоровья.
Современному человеку нужно освоить культуру здоровья. Ведь здоровье- это красота, богатство и счастье.
Учительница: Ребята, в каких предложениях выражается основная мысль текста?
Ученики: Здоровье – это красота, счастье, богатство, которое нужно беречь.
Учительница: Вы согласны с данной мыслью? Может ли быть красивым и счастливым слабый, больной человек? Что теряет тяжело больной?
Ученики: Работоспособность, радость жизни, труда, ему трудно устроить свою жизнь, семью, оставить потомство.
Учительница: Многие не задумываются над этим и не берегут своё здоровье. А что надо делать для того, чтобы сохранить здоровье, крепкий дух и организм?
Ученики: Заниматься спортом, искоренить вредные привычки, соблюдать чистоту, то есть гигиенические нормы, своевременно обращаться за лечением, за советом в медучреждения, соблюдать режим, рациональное питание, отдых, активную жизнь, хорошее общение.
Учительница: Правильно, ребята. Многое зависит от самого человека. Ещё раз обратите внимание на текст. Какие предложения преобладают в тексте: простые или сложные?
Ученики: Простые, односоставные, двусоставные, есть несколько сложных.
Учительница: А какие предложения называются односоставными, какие двусоставными?
Ученики: Простые предложения с одним главным членом называются односоставными. Предложения, в которых имеется состав подлежащего и состав сказуемого, называются двусоставными.
Учитель: Найдите в тексте односоставные предложения. Определите тип.
Ученики находят из текста односоставные предложения, определяют Учитель: По каким признакам мы определяем типы односоставных?
Каждая команда рассказывает об одном типе
Ученики: 1) В определённо- личных предложениях главный член сказуемое выражен глаголом изъявительного или повелительно наклонения настоящего или будущего времени 1,2 лица. Деятель не назван, хотя мыслится как определённое лицо.
2)В неопределённо- личных предложениях главный член- сказуемое выражается глаголом изъявительного наклонения настоящего и будущего времени 3лица или прошедшего времени
3) В обобщенно- личных предложениях главный член сказуемое выражается глаголом изъявительного и повелительного наклонения 2,3лица. Действие относится к любому лицу.
4) Безличное предложение с главным членом сказуемым, выраженным безличным и глаголами, личными глаголами в безличном употреблении, неопределенной формой глагола, краткими причастиями, наречиями на о, отрицательными конструкциями.
5) Назывные - односоставные предложения с главным членом подлежащим.
Учительница: Расположите данные предложения на таблице
1)Здоровье не купишь за деньги
2)Физическим воспитанием можно укрепить тело, а с ним и дух.
3)Ребята, занимайтесь спортом.
4)Здоровье… Красота… Счастье…
5)В нашей школе провели соревнования по технике туризма.
Учительница: Обобщая тему, рассмотрим порядок разбора односоставных предложений. (Работа с учебником) Сделаем письменный разбор одного предложения.
Здоровье не купишь за деньги. ( Односоставное предл., главный член- сказуемое, выраженное глаголом 2 лица , настоящего времени, изъявительного наклонения, обобщенно-личное.)
Учительница: Здоровый человек похож на красивый цветок. Какие факторы вредят нашему здоровью?
Ученики: Неправильное питание, нарушение режима, отсутствие отдыха, неправильное общение, вредные привычки, употребление алкоголя, наркотиков, курение.
Учитель: Многие не задумываются о том, что жизнь- великое достояние , которое даётся нам один раз и в ранней молодости ставят на себе крест. Вредные привычки очень скоро превращаются в страшные болезни. Каждая команда должна была составить выступление о вредных привычках, используя в речи односоставные предложения, нарисовать плакат, объяснить трудные слова.
Ученики 1 команды ведут антиалкогольную кампанию.
Алкоголизм- это страшная болезнь, при котором ухудшается память, могут появиться галлюцинации. Снижается острота зрения, слуха, реакции, нарушается координация движений. Подростки могут пристраститься к алкоголю намного быстрее, чем взрослые. Доказано, что на организм девушки спиртные оказывают отрицательное выражение, уже к 30 годам пьющая женщина выглядит как старуха. Многие девушки и юноши пьют пиво, не видя в нем вреда. Доказано наукой, пиво прокладывает дорогу водке. Мы нарисовали девушку, утопающую в болоте. (Ученики объясняют значение слов галлюцинация, координация, находят односоставные предложения)
Ученики 2 команды выступают против наркотиков:
Абсолютно все наркотики яды, нарушают все системы органов, особенно мозг, печень, почки. При регулярном употреблении наркотиков можно прожить не более 10 лет. Это бедствие страшнее войны. Самый эффективный способ завоевать и уничтожить страну без оружия. Мы нарисовали девушку, которая держит шприц с наркотиками. Она наполовину потеряла свою молодость, красоту, свежесть, погубила свою жизнь. Мы всем говорим: «Нет наркотикам!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов эффективный, регулярно)
Ученики 3 команды ведут антитабачную кампанию:
Во всем мире никотин признают наркотическим веществом, а табачную зависимость приравнивают к наркомании. Компоненты табачного дыма раздражают гортань, трахеи, бронхов, лёгкие. Развиваются хронические заболевания дыхательных путей. Многие девушки считают, что сигарета придаёт им современный и независимый вид. И не задумываются, что преждевременно стареют, теряют свежесть кожи, звонкость голоса. Поэтому мы говорим всем: «Покупая пачку сигарет, подумай о последствиях!» (Ученики находят односоставные предложения и объясняют значение слов компоненты, хронические)
Учительница: Сделаем вывод. Значит, ребята, алкоголизм, наркомания и курение не только вредные привычки, они очень быстро превращаются в страшные болезни, приводят к смерти. Делая итог, вашим выступлениям хочется сказать, вы такие красивые, молодые, здоровые. Скоро закончите школу и разлетитесь в разные стороны. Не омрачайте вашу жизнь дурными привычками. Любите спорт. Хочется привести слова Павки Корчагина из произведения «Как закалялась сталь». «Грош цена тому, кто не сможет побороть в себе дурную привычку».
Перед вами 2 ромашки. Одна из них с чёрными лепестками. Она похожа на больного, изуродованного человека с вредными привычками. На обратной стороне лепестков написаны предложения. Надо определить типы предложений по наличию грамматической основы.
1)Здоровье- это красота, богатство и счастье.
2)Здоров будешь - все добудешь.
3)Если хочешь быть здоровым, закаляйся.
4)Современному человеку необходимо усвоить культуру здоровья.
5)Потянешься за водкой - будет жизнь короткой (п)
6)Пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - проживёте столько, сколько жил Тициан (Павлов).
7)За здоровый быт голосуй, народ!
8)Улыбайтесь и будьте счастливы, ведь минута смеха продлевает жизнь человека на целых полчаса.
9)Мне сегодня поставили «5» по физкультуре.
10)Мне нездоровится.
Учительница: А теперь напишем несколько красивых предложений о здоровье, прозвучавших на уроке.
Задания на дом.
1группе- выполнить задания карточки. Определить виды односоставных.
2группе -выписать из художественной литературы по 2 примера каждому типу односоставных.
3группе написать небольшое сочинение по темам: «Какие чувства вызывает в вас девушка с сигаретой в руке?», «Спорт в моей жизни», «Мой любимый вид спорта».
В конце сегодняшнего урока я хочу подарить вам памятные открытки с полезными советами, прозвучавшими на этом уроке.
