Русский яз 7 кл

Тема: Не с наречиями.

   Цель:

          1. Познакомить с правилом правописания не с наречиями на –о, -е;

          2. Научить учащихся сопоставлять правило не наречиями, 

                  прилагательными,  существительными.

 

      выбирать правильное написание.

 

I. Психологический настрой на деятельность.

 Обратить внимание учащихся на ИОП. Сегодня на уроке нужно повторить правописание НЕ с разными частями речи, узнать о правописании НЕ с наречиями, научиться применять это правило.

II. Объяснение нового материала. 

Не с прилагательными

3. Есть ли в предложении                                (пишу слитно: нелепый)

  противопоставление с союзом а

 

 

 

 

4. Есть ли перед прилагательными                    (пишу раздельно: не

   слова далеко, вовсе, отнюдь,                           честный, а лживый)

    ничуть, нисколько

 (пишу слитно: неискренний)                            (пишу раздельно:

                                                                               рассказ вовсе не  

                                                                              веселый).

                          Проверяю: пробую заменить синонимом.

 

Составляется вместе с учащимися таблица.

 

слитно	раздельно
	Нельзя заменить синонимом.

Дается учащимся задание вписать в алгоритм примеры наречий.

 

Делается вывод о том, что правило не с наречиями такое же, как и для имен прилагательных. Дописывается в заглавие алгоритма слово наречие рядом со словом  имя прилагательное.  (Не с именами прилагательными и наречиями).

III.  Закрепление материала.

          Краткий вывод о слитном и раздельном написании НЕ с наречиями.

 

IV.   Работа в парах по усвоению нового материала.

         На столах у каждого -  карточка.

 

КАРТОЧКА.

7 класс. Тема: Не с наречиями.

Учебник. Параграф 41, стр.87 

 

(Не)уверенно он заговорил о предстоящем свидании.

 Говорили (не)спокойно, а взволнованно.

 Голоса звучали ничуть (не)дружелюбно.

 Все вышло как-то (не)лепо.

 

Устные ответы учащихся на вопросы карточки.

        V.  Индивидуальная работа по применению нового материала.

                     У каждого на столе карточка  ориентир-задание.

                              КАРТОЧКА-ОРИЕНТИР.

«3».         Списать, раскрыть скобки.

«4».           Выписать из словосочетаний только наречия с НЕ.

«5».           Распределить по колонкам слитно-раздельно:

                   существительные, прилагательные, наречия.

 

          (Не)лепый поступок; взлететь (не)высоко; взлететь (не)высоко, а низко;

          надеть (не)красивый  плащ; путь (не)близкий, а далекий; (не)легкое задание;

          (не)легко далась победа; отвечал (не)брежно; (не)отразимость выводов;

         домашние (не)урядицы; вовсе (не)трудно было решить; полный  (не)вежда;

         (не)ровная дорога; говорить явную (не)правду; злой (не)друг.

   

         VI.   Подведение итогов, комментирование дифференцированных заданий.

                      Задание на дом:

                    «3» - упр. 191.

                    «4» - упр. 193.

                    «5» - упр. 194              пункт 41.