Официальный сайт jhealth 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация

"Правописание частицы не с глаголами"с использованием ЦОР и презентаций.

Размещено: Ольга Алексеевна Щербакова - ср, 13/05/2009 - 14:26
Данные об авторе
Автор(ы): 
Щербакова Ольга Алексеевна
Место работы, должность: 
МОУ гимназии № 6 г. Хабаровска
Регион: 
Хабаровский край
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
начальное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
3 класс
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание и аккуратность,с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учащихся 3 класса с правописанием частицы не с глаголами.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

На конкурс проблемных уроков. Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6 города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /. Урок состоялся 5 марта 2009 года. Тема: «Правописание частицы не с глаголами». С использованием ЦОР и презентации. Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не. 1. Актуализация знаний. 1/ Словарная работа: На доске написано стихотворение А. Шибаева: Платье новое – Вполне Хорошо сидит на мне. Это платье мне идёт, А костюм наоборот, Потому что плохо сшит, Он на вешалке висит. а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./ б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами: Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или «А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/ / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. / Три ряда – три экипажа. Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./ Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат. в/ Составьте и запишите со словом платок словосочетания к схемам: / Соревнование представителей экипажей на доске./ 1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./ 2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./ 3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./ Проверка выполненного задания. Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…» 2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс: «Значение частицы не». - Прочитайте предложения. -2- 1/ Ворона успела схватить хлебную корку. 2/ Ворона не успела схватить хлебную корку. - Как изменился смысл предложения? Почему? 3/ Инна написала статью в газету. 4/ Инна не написала статью в газету. - Как изменился смысл предложения? Почему? Запись на доске и в тетради: успела – не успела написала – не написала 3.Постановка проблемы. Презентация: 2 слайд: - Что такое не ? - К какой части речи относится это слово? - Когда оно употребляется в речи? - Как пишется не с глаголами? / Все эти вопросы появляются на экране /. 4.Поиск решений. 3 слайд презентации: Что такое не ? - Какие вы знаете части речи? / Фронтальный опрос./ 4 слайд презентации: - Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ? -3- Докажите свою точку зрения. / Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? / Не – служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос, это слово ничего не обозначает . / 5 слайд презентации: Не – служебная часть речи. Предлог? Союз? Частица? 6 слайд презентации: - Какую роль выполняет частица не в речи ? Коллективное обсуждение. 7 слайд презентации: Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему предложению. 5. Работа по учебнику. - Давайте докажем это: с. 101 упр.361. - Прочитайте пословицы, объясните их смысл. Какую роль в них играют глаголы с частицей не ? Волков бояться – в лес не ходить. Чего не знаешь – того не говори. Не ищи красоты, ищи добра. Шила в мешке не утаишь. Друга иметь – себя не жалеть. На каждый роток не накинешь платок. / Дети объясняют смысл пословиц./ 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /. Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами? / Выслушать ребят./ 7.Рассказ учителя: Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает. Поэтому глаголы оттолкнули её от себя. 8.Работа с правилом. 8 слайд презентации. - Прочитайте про себя текст правила. - Сколько частей в этом тексте? - О чём говорится в 1-ой части? Во 2-й части? - Обозначьте орфограмму – пробел. Запись на доске и в тетрадях : не _ вижу / гл./ не _ мечтал / гл./ -4- Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом. 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/ - Чем занят Афанасий? Почему? - Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела «Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./ 10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс: «Как пишется не с глаголами». / Иллюстративный материал для совместного просмотра с обсуждением./ Физминутка « С частицей не»: Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия. Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется. 11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 / - Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения. Подчеркните орфограммы. - После слов с пропущенными безударными гласными в корне и сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова. 9 слайд презентации. Самопроверка по записи на экране: На прутике записка / писать/: «Не_ подходите /ход/ близко /близок/, Записке /писать/ ты не_ верь- Я самый добрый зверь. За что сижу /сидя/ я в клетке, Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./ - Похвалите себя, если вы сделали правильно. 12.Письмо по памяти. / Упр. 364./ 10 слайд презентации: - Прочитайте скороговорку. На дуб не дуй губ. Не дуй губ на дуб. - Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами. - Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм. Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/ - Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы. А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка. - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу аккуратно, с небольшими исправлениями. -5- - Посоветуйте: на какие правила обратить внимание. 13. Итог урока. - Что нового вы узнали на уроке? 11 слайд презентации: Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и ничего не обозначает. Не – отрицательная частица./ Частица не с глаголами пишется раздельно. - Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму? На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом. 14.Домашнее задание. Правило с. 100. С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./

Используемая методическая литература: 

1. Учебник  Р.Н.Бунеев,Е.В.Бунеева,О.В.Пронина"Русский язык" 3 класс, 2 часть

Используемое оборудование: 

Мультимедийный проектор, экран, диск с презентацией,ЦОРы.

На конкурс проблемных уроков.

 

Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6

города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.

Урок состоялся 5 марта 2009 года.

 

Тема: «Правописание частицы  не  с  глаголами».

           С использованием ЦОР и презентации.

Цели:  Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание

и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов  с  не.

1.     Актуализация знаний.

1/ Словарная работа:

   На доске написано стихотворение А. Шибаева:

    Платье новое –

    Вполне

    Хорошо сидит на мне.

    Это платье мне идёт,

    А костюм наоборот,

    Потому что плохо сшит,

    Он на вешалке висит.

а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./

б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:

Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной

поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или

«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/

     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /

                                 Три ряда – три экипажа.

Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./

Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.

в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:

               / Соревнование представителей экипажей на доске./

1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./

2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./

3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./

                         Проверка выполненного задания.

Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»

    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:

                          «Значение частицы не».

- Прочитайте предложения.

                                                        -2-

1/ Ворона успела схватить хлебную корку.

2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.

-  Как изменился смысл предложения? Почему?

3/  Инна написала статью в газету.

4/  Инна не написала статью в газету.

- Как изменился смысл предложения? Почему?

   Запись на доске и в тетради:

    успела – не успела

    написала – не написала

   3.Постановка проблемы.

Презентация: 2 слайд:

    - Что такое  не ?

    - К какой части речи относится это слово?

    - Когда оно употребляется в речи?

    - Как пишется не с глаголами?

    / Все эти вопросы появляются на экране /.

  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:

    Что такое не ?

    - Какие вы знаете части речи?

    / Фронтальный опрос./

 

                                     4 слайд презентации:

                                                                                                              

Части речи.

Самостоятельные

имя существительное,

имя прилагательное,

глагол,

местоимение

 

Какой частью речи

является

не?

Служебные:

предлог

союз

частица

                                                          

- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать  не ?

                                                       -3-

   Докажите свою точку зрения.

/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /

   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,

  это слово ничего не обозначает . /

 

                               5 слайд  презентации:

   Не – служебная часть речи.

   Предлог?

   Союз?

   Частица?

                             6 слайд  презентации:

   - Какую роль выполняет частица не в речи ?

                        Коллективное обсуждение.

                             7 слайд  презентации:

        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему

   предложению.

  5. Работа по учебнику.

   - Давайте докажем это: с. 101  упр.361.

   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.

     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?

     Волков бояться – в лес не ходить.

     Чего не знаешь – того не говори.

     Не ищи красоты, ищи добра.

     Шила в мешке не утаишь.

     Друга иметь – себя не жалеть.

     На каждый роток не накинешь платок.

  / Дети объясняют смысл пословиц./

 

 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.

   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?

   / Выслушать ребят./

 7.Рассказ учителя:

    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.

Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.

 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.

   - Прочитайте про себя текст правила.

   - Сколько частей в этом тексте?

   - О чём говорится в 1-ой части?

     Во 2-й части?

   - Обозначьте орфограмму – пробел.

 Запись на доске и в тетрадях :

не _ вижу / гл./

не _ мечтал / гл./

                                                    -4-

Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.

 

 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/

- Чем занят Афанасий? Почему?

- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела

«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./

10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:

                     «Как пишется не с глаголами».

                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра

                       с обсуждением./

Физминутка « С частицей не»:

Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.

Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.

 

11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /

- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.

  Подчеркните орфограммы.

- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и

  сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.

                           9 слайд  презентации.

  Самопроверка по записи на экране:

  На прутике записка / писать/:

  «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,

  Записке /писать/ ты не_ верь-

  Я самый добрый зверь.

  За что сижу /сидя/ я в клетке,

  Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./

- Похвалите себя, если вы сделали правильно.

 

12.Письмо по памяти. / Упр. 364./

                               10 слайд презентации:

- Прочитайте скороговорку.

На дуб не дуй губ.

Не дуй губ на дуб.

- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.

- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.

Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/

- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.

А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.

          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу

аккуратно, с небольшими исправлениями.

                                                 -5-

- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.

 

13. Итог урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

               

 

Используемые ЦОР: 

ЦОРы "Русский язык" Бунеев Р.Н. и др. 3 класс № 27 / 2,3 рес./

Краткое описание: 
1.Актуализация знаний. 1/Словарная работа. 2/ЦОРы "Русский язык" Бунеева Р.Н. 3 класс "Слово"№ 27 /2 р./ "Значение частицы не". 3/Постановка проблемы: что такое частица не? К какой части речи относится это слово? 4/Поиск решений. Работа по презентации. Исследование./ Слайды 2,3,4,5/. Какую роль выполняет частица не в речи? / Слайд 6/. Коллективное обсуждение. Вывод / Слайд 7/. 5/Работа по учебнику с.101 упр.361. Объяснение смысла пословиц. 6/Наблюдение: как записаны с глаголами частицы не. 7/Рассказ учителя. 8/Работа с правилом. Презентация.Слайд 8. 9/Работа с иллюстрацией с. 100. 10/ЦОРы "Русский язык"Бунеева Р.Н. и др. 3 класс "Слово" № 27 / 3 рес./ "Как пишется не с глаголами". Физминутка с частицей не. 11/Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / упр.363/ Самопроверка по записи на экране. / 9 слайд презентации /. 12/Письмо по памяти. Упр.364. / 10 слайд презентации/. 13/Итог урока. /11 слайд презентации/.

 

На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
На конкурс проблемных уроков.
 
Конспект урока по русскому языку в 3 классе «б» гимназии № 6
города Хабаровска / учитель – Щербакова Ольга Алексеевна /.
Урок состоялся 5 марта 2009 года.
 
Тема: «Правописание частицы не с глаголами».
           С использованием ЦОР и презентации.
Цели: Развивать логическое мышление и речь, воспитывать внимание
и аккуратность, с помощью активизации непроизвольного внимания познакомить учеников третьего класса с правописанием глаголов с не.
1.     Актуализация знаний.
1/ Словарная работа:
   На доске написано стихотворение А. Шибаева:
    Платье новое –
    Вполне
    Хорошо сидит на мне.
    Это платье мне идёт,
    А костюм наоборот,
    Потому что плохо сшит,
    Он на вешалке висит.
а/ Выпишите словарные слова к теме «Гардероб». / Платье, костюм./
б/ Запишем ещё одно слово по теме «Гардероб». Но что это за слово попробуйте догадаться сами:
Часть этого слова – является древнерусским словом, оно означает «кусок материи», часто используется в художественной
поэтической речи. Например: «Софья схватила с кровати чёрный плат, накинула на голову и встретила князя». / А.Н. Толстой / или
«А ты всё та же: лес, да поле, да плат узорный до бровей…»/А.Блок/
     / Обсуждение вариантов задуманного слова по экипажам. /
                                 Три ряда – три экипажа.
Через минуту по песочным часам слушаем варианты ответов от представителей трёх экипажей. / Верный ответ: платок./
Запись в тетради: Платок, платье от древнерусского слова плат.
в/ Составьте и запишите со словом платок  словосочетания к схемам:
               / Соревнование представителей экипажей на доске./
1 экипаж / схема: прил. + платок /Синий платок, тёплый платок./
2 экипаж / схема: глагол + платок /Снять платок, вернуть платок./
3 экипаж / схема: платок + сущ. /Платок с узором, платок с вышивкой./
                         Проверка выполненного задания.
Физминутка: « Напишите заглавную букву П носом, строчную букву н – коленкой, заглавную букву Р – локтём…»
    2.ЦОРы: Русский язык. 3 класс. Слово .№ 27. 2 ресурс:
                          «Значение частицы не».
- Прочитайте предложения.
                                                        -2-
1/ Ворона успела схватить хлебную корку.
2/ Ворона не успела схватить хлебную корку.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
3/ Инна написала статью в газету.
4/ Инна не написала статью в газету.
- Как изменился смысл предложения? Почему?
   Запись на доске и в тетради:
    успела – не успела
    написала – не написала
   3.Постановка проблемы.
Презентация: 2 слайд:
    - Что такое не ?
    - К какой части речи относится это слово?
    - Когда оно употребляется в речи?
    - Как пишется не с глаголами?
    / Все эти вопросы появляются на экране /.
  4.Поиск решений. 3 слайд презентации:
    Что такое не ?
    - Какие вы знаете части речи?
    / Фронтальный опрос./
 
                                     4 слайд презентации:
                                                                                                              

Части речи.

 
Самостоятельные
имя существительное,
имя прилагательное,
глагол,
местоимение
 
Какой частью речи
является
не?
Служебные:
предлог
союз
частица

 

                                                          
- Обсудите в экипажах: в какой группе частей речи следует искать не ?
                                                       -3-
   Докажите свою точку зрения.
/ Через минуту выслушиваем предположения экипажей: кто прав? /
   Не служебная часть речи, так как к ней нельзя поставить вопрос,
 это слово ничего не обозначает . /
 
                               5 слайд  презентации:
   Не – служебная часть речи.
   Предлог?
   Союз?
  Частица?
                             6 слайд  презентации:
  - Какую роль выполняет частица не в речи ?
                        Коллективноеобсуждение.
                             7 слайд презентации:
        Вывод: Частица не придаёт отрицательный смысл слову или всему
   предложению.
 5. Работа по учебнику.
   - Давайте докажем это: с. 101 упр.361.
   - Прочитайте пословицы, объясните их смысл.
     Какую роль в них играют глаголы с частицей не ?
     Волков бояться – в лес не ходить.
     Чего не знаешь – того не говори.
     Не ищи красоты, ищи добра.
     Шила в мешке не утаишь.
     Друга иметь – себя не жалеть.
     На каждый роток не накинешь платок.
 / Дети объясняют смысл пословиц./
 
 6.Наблюдение: / стр. 101, упр. 361 /.
   Понаблюдайте: как написана частица не с глаголами?
   / Выслушать ребят./
 7.Рассказ учителя:
    Глаголы терпеть не могут частицу не. Она такая маленькая, а «перечёркивает» то, что говорят глаголы. Она всё отрицает.
Поэтому глаголы оттолкнули её от себя.
 8.Работа с правилом. 8 слайд  презентации.
   - Прочитайте про себя текст правила.
   - Сколько частей в этом тексте?
   - О чём говорится в 1-ой части?
     Во 2-й части?
   - Обозначьте орфограмму – пробел.
 Запись на доске и в тетрадях :
не _ вижу / гл./
не _ мечтал / гл./
                                                    -4-
Объяснение : это орфограмма- пробел, поэтому подчёркиваем не частицу не , а пробел между не и глаголом.
 
 9. Работа с иллюстрацией. / С. 100/
- Чем занят Афанасий? Почему?
- Как вы думаете: зачем авторы учебника после названия раздела
«Правописание частицы не с глаголами» использовали эту иллюстрацию? / Выслушать рассуждения ребят./
10. ЦОРы : «Русский язык. 3 класс. Слово. № 27. 3 ресурс:
                     «Как пишется не с глаголами».
                     / Иллюстративный материал для совместного просмотра
                       с обсуждением./
Физминутка « С частицей не»:
Ведущий называет глаголы. Дети выполняют действия.
Если говорится глагол с частицей не – действие не выполняется.
 
11. Первичное закрепление. Самостоятельная работа. / Упр.363 /
- Вставьте пропущенные буквы. Спишите текст упражнения.
 Подчеркните орфограммы.
- После слов с пропущенными безударными гласными в корне и
 сомнительными согласными в скобочках пишем проверочные слова.
                          9 слайд  презентации.
  Самопроверка по записи на экране:
 На прутике записка / писать/:
 «Не_ подходите /ход/ близко /близок/,
 Записке /писать/ ты не_ верь-
 Я самый добрый зверь.
 За что сижу /сидя/ я в клетке,
 Я сам не_ знаю, детки. / С. Маршак./
- Похвалите себя, если вы сделали правильно.
 
12.Письмо по памяти. / Упр. 364./
                               10 слайд презентации:
- Прочитайте скороговорку.
На дуб не дуй губ.
Не дуй губ на дуб.
- Найдите и подчеркните простым карандашом все орфограммы в словах и между словами.
- Сколько всего орфограмм? Проверьте себя: здесь 8 орфограмм.
Постарайтесь запомнить написание этой скороговорки. / 1 мин/
- Закройте учебник, напишите по памяти. Обозначьте орфограммы.
А теперь проверьте написанное по учебнику. Взаимопроверка.
          - Похвалите товарища, если он не ошибся, или выполнил работу
аккуратно, с небольшими исправлениями.
                                                 -5-
- Посоветуйте: на какие правила обратить внимание.
 
13. Итог урока.
- Что нового вы узнали на уроке?
                11 слайд презентации:
 Не- это служебная часть речи, так как не отвечает на вопросы и
 ничего не обозначает.
Не – отрицательная частица./
Частица не с глаголами пишется раздельно.
 
- Что придумали авторы учебника, чтобы вы лучше запомнили эту орфограмму?
 На иллюстрации Афанасий копает яму между частицей не и глаголом.
 
14.Домашнее задание.
Правило с. 100.
С. 106 упр. 7. / По заданию учебника./
 
 

 


»  Размещено в сообществах:   

Смотреть видео 365 онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн