1.      Организационный момент. Водное слово учителя – 2 мин.

Ребята, зачем вы сегодня пришли в школу?

Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

2.      Устный счет – 7 мин.

а) На экране показываются правильные ответы.

У учащихся на компьютерных столах изображения геометрических фигур, внутри которых расположены различные числа.

Вопросы:

1.      Сложить числа в кругах.

2.      Сложить числа в прямоугольниках.

3.      Сложить числа в треугольниках.

4.      Сложить числа в маленьком кругу и большом прямоугольнике.

5.      Сложить числа в квадратах.

6.      Сложить числа большего треугольника и большего круга.

Б) На экране слайд с различными видами треугольников(виды треугольников)

Вопросы учащимся.

1.      Что вы можете сказать о первом треугольнике?

2.      Что вы можете сказать о втором треугольнике?

3.      Чем они отличаются?

4.      Что вы можете сказать об оставшемся треугольнике?

Ребята, а как можно назвать первый треугольник? Второй треугольник? Третий треугольник?

Так какова же тема нашего урока? А цель урока?

Новый материал( форма работы- презентация).

Ø      Физкультминутка.

Ø      Практическая часть. Работа с книгой стр. 65.

Задание:

 Измерить стороны треугольника и определить тип треугольника.(5мин)

Обобщение – 5мин.

Работа с презентацией учащихся.

Слайд №2, №3 (назвать стороны и вершины треугольника), №6, №8, №10.

Закрепление – 10 мин.

Работа в тетрадях.

1.      Построить произвольный треугольник.

2.      Измерить стороны треугольника.

3.      Определить вид треугольника.

4.      Найти периметр треугольника.

Построить треугольник АВС.

Назовите: вершины, стороны, углы, элементы угла А.

Домашнее задание – 1 мин.

Без комментарий стр. 65 №1,№2.

Итог урока – 5 мин.

Ø      Выставление оценок (с комментариями).

Ø      Учащиеся делают вывод урока:

С чем мы сегодня познакомились на уроке.

Ø      Рефлексия.

Что нового узнали на уроке?

Что было хорошего на уроке?

Что было плохого?

Что помогало на уроке?

Что мешало?

Хотели бы вы иначе изучать материал?