I.                   Оргмомент.

II.                Актуализация знаний.

В: Представьте себе такую ситуацию: к вам в класс пришёл новый ученик (ученица). Что для вас важнее в нём:

-         внешность,

-         характер,

-         его материальное состояние, или что-то другое? (Ответ: характер)

В: Давайте проведём аналогию с темой, которую сейчас изучаем. ''Новым учеником'' будет сама тема ''Электрический ток''. Вы уже знаете его определение и условия существования. Что, по-вашему, необходимо теперь выяснять о нём? (Ответ: характер)

В: Почти правильно. Итак, цель урока: познакомиться с характеристиками электрического тока (слайд 1)

В: А что такое электрический ток? (говорят определение электрического тока)

В: Назовите условия существования электрического тока? (1.) наличие свободных зарядов в проводнике; 2.) наличие внешнего электрического поля)

 Отметьте эти условия у себя в ОК.  (работают по заполнению конспекта)

В: Какие ассоциации у вас вызывает движение электронов? (Ответ: течение воды)

Вот мы с вами и рассмотрим характеристики электрического тока на примере тока воды.

В: Вы знаете, как называется начало реки, ручейка? (ответ: исток)

Посмотрите полная аналогия ведь протекание электрического тока в цепи не возможно без источника тока. Похожие названия?

Это  потому, что в 17 веке учёные-физики рассматривали электричество как бесцветную, невидимую, вез вкуса и запаха жидкость, которая переносит из одной точки пространства в другую некоторые особенные свойства. Отсюда и похожие названия.

 Чтобы начать говорить о характеристиках электрического тока, давайте посмотрим следующий видеосюжет (слайд 2, слайд 3)

III.             Мотивационный этап.

В: Чем отличаются эти два потока? (Ответ: скоростью течения)

В: А одинаковая ли сила движет этими частицами воды? И как зависит скорость течения от этой силы? (Ответ: Сила различная. Чем сила больше, тем скорость течения больше.)

Вывод правильный. А у меня для Вас есть небольшой сюрприз (демонстрация опыта зависимости силы тока от напора струи жидкости). Оборудование: алюминиевый чайник с солёной водой, железная ложечка, гальванометр от демонстрационного амперметра, стакан, соедини тельные провода.

(В зависимости от уровня подготовки класса, обыграть этот опыт можно по-разному. Можно сказать, что это волшебная жидкость осталась в древнем сосуде ещё с …века.  Для более подготовленных учеников, можно предложить  разгадать сущность этого опыта. Очень интересно вернуться к этому опыту при изучении этой же темы в 10 классе. Если заменить железную ложку алюминиевой, то легко перейти к разности потенциалов. Переход получается особенно эффектно, если ложечки найти одинаковые, а заменить их во время опыта незаметно для учащихся!)

Посмотрите, в этой цепи нет источника тока. А ток есть! Причём, чем сильнее струя воды, тем гальванометр показывает больший ток в цепи.

(Ответ: разное количество частиц совершают упорядоченное движение)

IV.     Усвоение новых знаний.

Вот и первая характеристика электрического тока. Она называется сила тока.

Количество электрических зарядов прошедших через поперечное сечение проводника в единицу времени (слайд 4).

 Обозначается  I.    Измеряется в  Амперах.

Вычисляется по формуле:          I= q/t    

Ампер является одной из основных единиц и определяется по силе взаимодействия двух параллельных проводников с током (слайд 5). Названа так в честь французского учёного

А. Ампера (слайд 6).

Сила тока равна 1 амперу, если через поперечное сечение проводника за время равное

1 секунде протекает заряд, равный 1 Кл:

                                                  1А=1Кл/1с.    (слайд 7)

 Для измерения слабых токов используется 1мА и 1мкА, а сильных – 1кА.

 Ток от 0,05А до 0,1 А является опасным для жизни человека.

Силу тока измеряют специальными приборами – амперметрами. Амперметр включают в цепь последовательно с тем прибором, в котором надо измерить силу тока, ''+'' к ''+'' источника, ''-'' к ''-'' источника тока. (демонстрация опыта измерения силы тока в цепи)

 На схеме  Амперметр обозначается                      +                        -

 Для того чтобы электроны пришли в движение необходимо приложить внешнюю силу.

В: Что является в реке такой внешней силой? (разница давлений)

В: А как называют эту разницу давлений по-другому? Давайте посмотрим видеосюжет (слайд 8).

Как вы считаете, что изменилось? (напор)

Характеристика электрического тока будет называться напряжение. Напряжение характеризует источник тока, создающий электрическое поле, которое и действует на электроны в проводнике с определённой силой.

 Величина, равная отношению работы, совершаемой электрическим полем, к модулю перемещаемого заряда, называется напряжением на данном участке цепи.

Обозначается     U.     Измеряется в  Вольтах,  в честь  физика А. Вольта (слайд 9)

Вычисляется по формуле                      U= A/q

1Вольт равен электрическому напряжению на участке цепи, где при протекании заряда, равного 1 Кл, совершается работа, равная 1Дж:

                                                 1В= 1Дж/1Кл.       (слайд 10)

Для измерения больших напряжений используют 1кВ, малых – 1мВ.

 Напряжение в сухих помещениях выше 42В и выше 12В - в сырых, является опасным для жизни человека.

 На схеме  Вольтметр обозначается                      +                        -

 Чтобы познакомится с последней характеристикой электрического тока, посмотрим видеосюжет (слайд 11).

В: Как вы считаете, в горной реке камни помогают или препятствуют скорости течения? (препятствуют)

Подобно камням ведут себя ионы в узлах кристаллических решёток проводников, мешая движению электронов. Т.к. ионы заряжены «+», а электроны «-», электроны при своём движении притягиваются к ионам. В проводнике возникает электрическое сопротивление.

Свойство проводников ограничивать силу тока в цепи, т.е. противодействовать электрическому току, называют электрическим сопротивлением.

Сопротивление обозначается буквой     R, измеряется в     Омах  в честь немецкого учёного Г. Ома, открывшего закон, связывающий основные электрические характеристики (слайд 12).

 За 1 Ом принимают сопротивление такого проводника, в котором при напряжении на концах 1 В сила тока равна 1А.

                                                1Ом= 1В/1А

Небольшие сопротивления измеряют в мОм, большие в кОм и МОм (слайд 13)

 Разные проводники обладают разным сопротивлением из-за различия в строении.

 Мы познакомились с характеристиками электрического тока.

V.     Повторение.

Проверьте правильность составленного вами конспекта (проверка конспекта по презентации слайды 14,15) Вместе с учащимися быстро повторяет конспект.

.

VI.     Закрепление.

Заполните, пожалуйста, таблицу (приложение 2).

При заполнении таблицы (слайды 16,17) можно использовать составленный на уроке конспект. На уроке мы не говорили о приборе для измерения сопротивления и не записывали формулу для его вычисления.  Но, если вы были внимательны, вы легко догадаетесь, как называется прибор и сможете догадаться, как записать формулу.

Выделяется время для заполнения таблицы.

После заполнения необходимо, чтобы ученики обменялись таблицами с одноклассниками и осуществили взаимопроверку. Для проверки правильности ответов используется заполненная таблица в презентации (слайды18,19). Проверенные учениками таблицы сдаются учителю.

Решите задачи (приложение 3). Выделяется время на решение задач. Проверка решения осуществляется на доске.

        VII.     Рефлексия.

В конце урока проводится рефлексия в виде заполнения таблицы (приложение 4).

        VIII.     Домашнее задание: §§ 37-43