1.      Сообщение темы и цели классного часа.

- Сегодня мы с вами будем говорить о вежливости. А поможет нам в этом известная сказка А. Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино» (заранее готовится инсценировка сказки).

- Назовите героев сказки. А кто вам больше нравится и почему?

     2.   Чтение отрывка из сказки, где Мальвина обучает Буратино правилам вежливости.                     

- А как мы с вами выполняем правила вежливости?                                                                                     

- А теперь, давайте посмотрим инсценировку по теме «Прислушайтесь, как вы разговариваете с окружающими».

    3.   Инсценировка сказки.   

Мальвина.  Здравствуй, Буратино! 

Буратино.   Здравствуй, Мальвина!

Мальвина.  Что это ты такой невесёлый сегодня, может быть, задание не выполнил. Ребята     

                      (обращается к детям), вы помните, какое было задание?                                                                                      

                      Вот мы сейчас проверим, как с ним справился Буратино.

Буратино.   Плохо я справился.

Мальвина.  Почему?

Буратино.   Потому что не умею себя слушать.

Мальвина.  А ты сам как думаешь, приятно людям с тобой говорить или нет?  

Буратино.   Вот ещё! Кто хочет, пусть со мной не разговаривает, плакать не буду.

Мальвина.  Буратино! Какой у тебя тон?

Буратино.   Что значит – какой тон? Обыкновенный.

Мальвина.   Подожди, Буратино, пусть ребята скажут, действительно ли у тебя  

                     обыкновенный тон. (Ребята высказывают свои мнения).

Мальвина.   Я заметила, что ты часто говоришь таким тоном не только с ребятами, но даже с

                      папой Карло.  

Буратино.    Не было этого, не было, не было, не было…..

Мальвина.   Ну вот, опять за своё. А когда ты говорил папе Карло: «Хочу есть, есть хочу»

                     или  «Хочу в школу, хочу в школу» - разве не было сказано капризным,

                     недовольным тоном?

Буратино.   Может быть, я иногда и говорю немного громко или капризно. Зато я хороший

                    товарищ, всем помогаю, люблю всех веселить. Только некоторые шуток не

                    понимают. Вот вчера, например, иду, вдруг вижу: Пьерро поскользнулся и как

                    хлопнется на землю. Я, конечно, начал смеяться и спросил у него: «Ну как

                    посадка прошла?» он обиделся почему-то и ушёл. А что я плохого сказал?»

                      Или вот учительница «двойку» за кляксы ему поставила, а я, чтобы развеселить

                      его, спел: «Клякса-вакса- гуталин, на носу горячий блин!» что тут было! Он 

                      очень рассердился. А ведь я развеселить его хотел. Нехорошо он поступил,

                      правда, Мальвина? Правда, ребята? (Заслушивает ответы детей).

Мальвина.   Я думаю ребята правильно тебе сказали: ты поступил плохо. Нужно всегда

                     подумать вначале: не обидишь ли ты человека тем, что ему скажешь. Нужно

                     следить за своими словами.

Буратино.    Я один что ли так разговариваю? Да я, можно сказать, учусь у ребят, вот они на

                     меня нападают, объясняют, что правильно, что неправильно. А сами как

                     разговаривают? Пусть скажут… А замолчали? Потому что многие из них очень

                     похожи на меня. Разве не так? Друг к другу обращаются: «Ты, дай ручку!»

                     есть такие (переходят на шепот) – бранятся. Да, да, я сам слышал! Из-за мелочи

                     называют друг друга грубыми словами, дразнятся, не уступают друг другу. А как

                     сеются нал неудачами товарищей. Давайте не будем спорить, кто хуже себя

                     ведёт, а просто все станем лучше. Хорошо я придумал, Мальвина? Хорошо

                     ребята?     

Мальвина.  Это очень хорошо. Нужно всегда помнить, что от доброго слова у людей

                     становится тепло на сердце, а от злого – дружба может разрушиться. Недаром в    

                     народе говорят: «Доброта – ключик к сердцу другого человека».

1.      Итог занятий.

Правила вежливости

1.      Будь вежлив. Вежливость – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

2.      Будь всегда приветлив: при встречи здоровайся; за помощь и заботу благодари; уходя, не забудь попрощаться.

3.      Старшим, больным и усталым уступай место в троллейбусе, автобусе, вагоне поезда, на уличной скамейке; постарайся делать это не на показ; не жди, чтобы тебя попросили уступать место.

4.      Упавшему помоги встать. Старому, слабому, слепому помоги перейти через дорогу. И делай это сердечно, от души, любезно, не хмурясь.

5.      Никогда и никуда не опаздывай. Всегда приходи в назначенный час, минутка в минутку – береги время других людей.

6.      Не заставляй волноваться о себе. Уходишь их дома – скажи, куда пошёл, когда вернёшься. И уж не опаздывай.

Не капризничай. Твой каприз может испортить настроение другим, причинить им беспокойство