Фрагмент урока на тему «Беглые гласные, или куда убежали О и Е».

Цель: закрепить навык определения основных типов чередований. Повторить правописание гласных и согласных в корне слова. Познакомить с понятием беглость гласных, научить определять бегллые гласные.

Ход урока.

1. Проверка домашнего задания. (взаимопроверка)

2. Орфографический диктант. Учитель может пригласить к электронной доске одного ученика, чтобы он вставил буквы на месте пропуска орфограмм и выполнил грамматическое задание, либо может продиктовать написанный на эл.доске текст (с пропусками букв) и грамматическое задание. Проверка по контрольной карте, которая скрыта за «шторкой» на электронной доске.

Наслаждаться природой, увлекать разговором, казаться веселым, приближаться к цели, удивляться поступку, потрясти бумагой, появляться на горизонте, вожвращаться вечером, угощать обедом, освещать улицу.

Задание:

- обозначить корни в глаголах, подчеркнуть безударные гласные, выделить чередующиеся согласные.

3. Изучение нового материала.

   1) На электронной доске высвечивается текст, который выразительно читает учитель:

Вы, конечно, знаете, что буквы бывают самые разные, но вряд ли вы знаете. Что есть две очень непоседливые буквы, которые куда-то убегают. Это беглые гласные О и Е. Весь день беглые О и Е так и норовят убежать из слова и на последней минуте дня срываются и куда-то убегают. На все другие буквы находит сон, а беглым О и Е не до сна. Они снова убегают.

2) На электронной доске изображение из нескольких кадров: в слове СОН буква О с веселой рожицей, окончание нулевое.