Создание сетевого электронного портфолио педагога – это веяние времени. Мы живем в стремительно меняющемся, динамичном, мобильном мире, необходимо не подстраиваться под время, а идти в ногу со временем. Электронный портфолио создает условия для самореализации и самовыражения учителя, рефлексии своей педагогической деятельности, формирования успешности и индивидуального профессионального роста.

 Эссе на тему «Зачем мне нужен Портфолио?»

      Современная школа нуждается в «новом» типе учителя — творчески думающего, владеющего современными методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат.
       Я думаю, что современному педагогу (и мне в частности), который живет в эпоху постоянных перемен, в эпоху, когда остро встает вопрос о создании новой школы, а педагог — один из тех, кто претворяет это в жизнь, необходимо уметь презентовать свою педагогическую деятельность с помощью портфолио. Портфолио учителя с одной стороны необходим администрации образовательного учреждения для мониторинга эффективности работы преподавателя, с другой, что более важно, – для самонаблюдения, самоанализа, самооценки и самосовершенствования педагога.
       У меня пока нет электронного портфолио, но я работаю над этой проблемой. Принимаю участие в семинаре «Электронный портфолио учителя», присоединилась к сообществу «Электронный портфолио педагога – 2010», изучаю соответствующие материалы. Знакомлюсь с портфолио учителей предметников, посещаю личные сайты преподавателей, анализирую, сравниваю, что-то (рубрики, структуру…) беру в свою копилку.
Вы спросите: «Что я хочу презентовать с помощью своего портфолио? Каких целей я хочу достичь, создавая портфолио? ». 
Отвечаю: «Хочу, что бы мой портфолио мог…

• показать динамику моей профессиональной педагогической деятельности;
• систематизировать учебные материалы и наработки для демонстрации администрации, другим учителям, аттестационной комиссии;
• продемонстрировать мои достижения;
• продемонстрировать достижения моих учеников;
• послужить основой для участия в конкурсных и грантовых программах.

Портфолио позволит мне показать результаты, достигнутые в разнообразных видах деятельности: не только в учебной, но и воспитательной, творческой, методической, исследовательской.
         Очень важно: я постараюсь, что бы мой портфолио ни в коем случае не превратился в беспорядочную свалку всех когда-либо разработанных тестов, уроков, курсов.
     Электронный портфолио учителя — это целостность, представляющая собой совокупность различных блоков/рубрик, таких как Визитка/портрет учителя, Достижения (как учителя, так и его учеников), Педагогический опыт, Квалификация, Работа с учащимися, Рефлексия и т. д., и разнообразных видов работ педагога, отражающих все стороны его педагогической деятельности, как успешные, так и не очень.

         Мое мнение подтверждается тем, что в план основных мероприятий по проведению года Учителя во Владимирской области включено мероприятие по формированию позитивного образа учителя с помощью средств массовой информации: создание на Владимирском образовательном портале собрания электронных портфолио владимирских педагогов. Департамент образования администрации Владимирской области и Владимирский институт повышения квалификации работников образования в рамках реализации Постановления Губернатора Владимирской области № 737 от 14.09.2009 «О проведении Года учителя во Владимирской области» в марте - мае 2010 года проводят конкурсный отбор электронных портфолио владимирских педагогов для размещения на Владимирском образовательном портале.
        Я могу привести пример: занимаясь на этом семинаре, я обратила внимание на то, что учителя предметники (не информатики, коим я являюсь) с большим интересом обсуждают не только тему «Зачем мне нужен Портфолио?», но и «Как его создать?» (А у некоторых он есть! Молодцы!). Не секрет, что некоторые предметники скептически относятся к «чудо-технике» компьютеру и со всем, что с ним связано. В большинстве школ на плечах моих коллег лежит и создание школьного сайта, и помощь учителям предметникам в освоении «чудо-техники»,и т.д. и т.п. Отрадно, что учителя-предметники осваивают информационные технологии, успешно работают в сети, а информатики могут спокойно вздохнуть и наконец создать свой сайт или портфолио. (На семинаре хотелось бы найти ответ еще на один вопрос: сайт учителя и портфолио учителя - что общего и в чем различие?)
При создании и наполнении электронного портфолио от учителя требуются умения конструировать, моделировать и проектировать свою профессиональную деятельность, учитывать требования, предъявляемые к разработке программно-методических комплексов (психолого-педагогические требования, эргономические требования и дизайн, программно-технологические и др.).

        Таким образом, создание сетевого электронного портфолио педагога – это веяние времени. Мы живем в стремительно меняющемся, динамичном, мобильном мире, необходимо не подстраиваться под время, а идти в ногу со временем. Электронный портфолио создает условия для самореализации и самовыражения учителя, рефлексии своей педагогической деятельности, формирования успешности и индивидуального профессионального роста.