Портфолио - это описание в фактах педагогических качеств и достижений учителя, включающее в себя спектр документов, формирующий представление о специфике подхода и мере его профессиональной эффективности. Поэтому в портфолио дожно быть 3 раздела:

- портфолио развития - оценки прогресса в работе учителя и накопленного им опыта в течение определенного времени;

- отчетный портфолио - свидетельствует о достижении учителем определенного результата ;  

- демонстрационный портфолио - это коллекция лучших работ учителя. .

В открытом классе большинство коллег, я считаю, в большей степени  будет интересовать третий раздел, поэтому  материалов должно быть достаточно и они должны быть на очень высоком профессиональном уровне.   Предоставленные материалы и полезны, и лучше, чем грамоты и стаж, характеризуют учителя.   

 Если говорить о форме предоставления материала, то я полностью согласна с Дианой Александровной. Хочу о себе любимой написать  в стихах или нарисовать в картинках - дело вкуса, таланта и т.д. Чем разнообразнее будет форма, тем интереснее будет читать о педагоге.

Если в  портфолио  должен содержаться  раздел - оценки прогресса в работе учителя и накопленного им опыта в течение определенного времени,  то   кто  должен выставлять   учителю  эти  оценки? Он  сам, смотря  на    динамику    средних  баллов,  степени  обученности  класса и т.д.? Скучно, наверное, смотреть  на  эти  цифры,  они  больше  нужны  для всяких проверяющих. Или  просто , как  то представить  эту  информацию более интересно? Мне,  кажется, что  у учителя должно быть «досье успехов», в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в его жизни.

Сегодня существует много подходов к формированию навыков рефлексии (самооценки) у учителя. Учителя не загонишь в формулу «знания — умения — навыки», и нет инструмента, которым можно измерить все благородство души учителя, неповторимые моменты его творчества в повторяющемся учебном процессе. Ничем не измеряются в труде учителя и озарения, которые не возникают из ничего и ниоткуда, а подготавливаются всем предыдущим опытом учителя, его бесконечными диалогами с самим собой.

С другой стороны, у учителя должно быть «досье успехов», в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни учителя. Таким «досье успехов» может стать «портфолио педагога».

Подход к созданию портфолио учителя должен быть индивидуальным в каждом случае. При формировании портфолио учителя педагогу необходимо проанализировать свою деятельность, выявить основные свои успехи, достижения, возможно, ошибки, а также перспективы и возможности для дальнейшего профессионального развития.

Портфолио — это полное собрание собственных достижений, своеобразное досье. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в разнообразных видах деятельности: учебной, воспитательной, творческой, методической, исследовательской.