Класс: 8
Тип урока: Повторение лексического и грамматического материала.
Ziel und Aufgaben:
Развивающий аспект: развитие познавательной активности учащихся; обучать учащихся использовать новую лексику для решения коммуникативных задач; учить учащихся рассказывать о летних каникулах учащихся Германии;
Познавательный аспект: познакомить учащихся с местами отдыха Германии,
Воспитательный аспект: развивать интерес к изучаемому языку, к стране изучаемого языка;
Учебный аспект:
1. Ввести учащихся в языковую атмосферу, подготовить к восприятию речи на слух и говорению.
2. Формирование навыков восприятия иностранной речи на слух
3. Снять у учащихся лексические и фонетические трудности до работы с текстом
4. Тренировать учащихся в понимании текста на слух с опорой на текст
5. Проверить навык и умение учащихся ориентироваться в тексте
6. Проверить навык и умение учащихся составлять предложения с опорой на текст
7. Снять напряжение, стимулировать дальнейшую активность учащихся на уроке
8. Повторить с учащимися порядок слов в сложноподчиненном предложении, и спряжение глагола в Perfekt, Plusquamperfekt с глаголами haben, sein
9. Тренировать учащихся в чтении текста с пропусками
MaterialenzurStunde: презентации учащихся по теме «Летние каникулы», «Предпрошедшее время»; презентация к полилогу в учебнике; задания к полилогу; интерактивная доска
Plan der Stunde:
I. Anfang der Stunde: 1. Беседа с дежурными
· Wer hat heute Klassendienst?
· Der wievielte ist heute?
· Welcher Wochentag ist heute?
· Welche Jahreszeit ist heute?
2. Цель и задачи урока.
II. Hauptteil:
1. Речевая зарядка:
· Welche Jahreszeit gefällt ihnen am besten?
· Wohin fahrt ihr gewöhnlich im Sommer?
Mit wem fahrt ihr?
· Wo wohnen deine Großeltern?
· Sorgt ihr für die Haustiere?
· Wo arbeitet ihr lieber, im Garten oder Gemüsegarten?
· Könnt ihr gut schwimmen?
· Habt ihr im Sommer jeden Tag gebadet?
· Macht ihnen das Baden Spaß?
· Habt ihr viel gefischt?
· Macht ihnen das Fischen Spaß?
· Wozu seid ihr in den Wald gegangen?
· Seid ihr Rad gefahren?
· Hat ihr viel in den Sommerferien gelesen?
· Habt ihr ferngesehen?
· Woran werden wir heute erinnern?
1. Повторение лексического материала.
Zu Hause war die Aufgabe, die Wörter zum Thema „Sommerferien“ und Grammatik wiederholen. Die zweite Aufgabe ist den Polilog aus der Übung 1a auf der Seite 37 zu lesen und zu verstehen.
Also wiederholen wir Lexik zum Thema „Sommerferien“. Findet in der Tabelle Wörter zu diesem Thema.
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C
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J
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S
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S
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G
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B
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T
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B
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N
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N
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K
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N
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G
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Z
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2. Работанадполилогом. Контрольдомашнегозадания.
· Hier sehen wir einige Schüler neben der Schule. Worüber sprechen sie, wie meint ihr?
· S. 39 Übung 1b. Aus wie viel Minigesprächen besteht der Polilog?
· S. 39 Übung 2a. Wer spricht mit wem?
3. Выполнение заданий.
· Wer wo war im Sommer?
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Wer?
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Wo?
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1.Thomas
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a) im Thüringer Walg
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2.Bernd
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b) an der Elbe
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3.Gisela
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c) im Harz
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4.Annett
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d) an der Ostsee
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Füllen wir die Tabelle:
· Wer hat was im Sommer gemacht?
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1.Bernd
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a) hat eine Radtouren gemacht.
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2.Gisela
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b) ist auf einem Pony geritten
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3.Annett
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c) ist viel gewandert.
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4. Thomas
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d) hat viel gebadet und in der Sonne gelegen.
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· Wer hat was gesagt? Macht den Satz komplett nach dem Muster:
Gisela hat gesagt, dass sie viele alte Freunde getroffen hat.
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1.Bernd
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a) hat er im Zelt auf Campingplätzen übernachtet.
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2.Gisela
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b) hat sie Ausflüge in die Berge gemacht.
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3.Annett
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c) ist er auf den Brocken gestiegen.
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4. Thomas
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d) ist sie Boot gefahren.
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· Machen wir den Satz komplett. Gebrauchen wir Konjunktionen „als“, „wenn“.
Sagt, warum wir Konjunktionen „als“ oder „wenn“ verwenden?
… Bernd im Harz war, .... .
… Bernd wanderte, … .
Immer, … Gisela an der Ostsee war, …
… Gisela an der Ostsee war, .... .
… Annett im Thüringer Wald war, ... .
… Thomas an der Elbe war, …
… Thomas an der Elbe war, ... .
Er ist viel gewandert.
Er stieg auf dem Brocken.
Sie fuhr Boot.
Sie hat viel gebadet und in der Sonne gelegen.
Sie ist auf einem Pony geritten.
Er hat eine Radtour gemacht.
Er hat im Zelt auf Campingplätzen übernachtet.
· Was haben wir heute erfahren? Gebrauchen Plusquamperfekt.
ПРОВЕРЬ СЕБЯ!
1.Plusquamperfekt- глагольная форма,
употребляющаяся для выражения действия в:
а) настоящем б) прошлом
в) прошлом, но происшедшего раньше другого действия
2.Эта форма употребляется в сочетании с:
а) Präteritum б) Präsens в) Perfekt
3. Для образования Plusquamperfekt используются вспомогательные глаголы haben и sein в:
а) настоящем времени (Präsens)
б)прошедшем времени (Präteritum)
в) будущем времени (Futur)
4.Схема образования Plusquamperfekt :
1.haben/sein+ Partizip II
2.hatte/ sein + Partizip II
3.haben+ Infinitiv + zu
Die Kinder haben gesagt, was sie …
Ich habe erfahren, dass Franz …
Gisela …
Annett …
Thomas … .
Wir haben aus dem Dialog durchgelesen, woher Jorg ….
Die Kinder haben ihre Sommerferien verbracht.
Sie haben im Sommer gemacht.
Franz ist auf dem Brocken gestiegen.
Gisela ist an der Ostsee Boot gefahren.
Annett ist im Thüringer Wald auf einem Pony geritten.
Thomas hat an der Elbe eine Radtour gemacht.
Jorg ist aus München gekommen.
