I. Организационный момент.

II. Мотивирующее целеполагание.

III. Закрепление знаний.

1. Лексико-орфографическая работа.

2. Мультимедийная презентация.

3. Анализ предложений (у доски).

1) Новое поколение в "Горе от ума" представлено одним Чацким, который всё же одерживает нравственную победу над стариками. (О.)

2) То, что Чацкий в Софью влюблён, добавляет, конечно, хлопот и ей, и Фамусову. (И.)

3) Вместе с автором во время разгрома посольства погибла и рукопись трагедии "Грузинская ночь", над которой работал драматург. (О.)

4) Он должен был добиваться, чтобы Персия отпустила уроженцев России, желающих вернуться на родину. (И.)

4. Самостоятельная дифференцированная работа.

Задание группе А: расставить знаки препинания, составить схемы данных предложений.

1) Белинский считал что "Грибоедов принадлежит к самым могучим проявлениям русского духа..."

2) Для Грибоедова важнее всего было указатьна те пороки и изъяны "века минувшего" от которых было необходимо избавиться.

3) Давая оценку комедии Грибоедова "Горе от ума" декабрист А.Бестужев высказывал убеждение в том что "будущее оценит достойно сию комедию и поставит её в число первых творений народных".

4) Располагался Английский клуб в роскошном особняке в котором всё было предназначено для удобства  и хорошего настроения посетителей.

5) Репетилов отмечает что его тесть жил на Фонтанке.

6) На первом же этаже располагались парадные гостиные где принимали визитёров.

7) Известен случай когда Грибоедов как-то уселся за орган во время службы в католическом храме.

8) Дальше идут столовая и буфетная где в специальных шкафах хранятся серебряные и фарфоровые сервизы.