Позвольте напомнить, что очень важно привлечь к перекрестной проверке детей - участников курсов. Проверяя "чужие" работы, дети по-другому начинают относиться к своим решениям, и в итоге от такой "учительской" функции материал пройденных тем усваивается гораздо лучше. Кроме того, дети видят слабые места своих работ или, наоборот, самоутверждаются в случае высокой оценки своих работ товарищами по курсу.

 

Всего в конкурсе приняло участие 4 команды. Поэтому делить команды на группы не будем, каждая команда проверит работы трех других команд.

 

-----------------------------------------------

I. Положение о перекрестной проверке конкурса второго семестра

-----------------------------------------------

 

Участие в проверке

------------------

Обязательными участниками перекрестной проверки являются группы-конкурсанты.

 

Сроки выполнения перекрестной проверки

--------------------------------------

 

1) Публикация инструкций по проверке конкурсных работ и рассылка

   пакетов для перекрестной проверки: 19 апреля 2010 г.

 

2) Последний срок присылки результатов перекрестной проверки:

   27 апреля 2010 г.

 

3) Публикация предварительных результатов конкурса:

   27 апреля 2010 года.

 

4) Обсуждение результатов конкурса, публикация анализа работ: с 27 апреля.

 

5) Окончательные итоги конкурса: 30 апреля 2010 года.

 

Формирование оценок за работу группы

--------------------------------------------------

 

Работа группы оценивается по формуле:    А = B + С + D

 

Здесь B, C, D -- оценки по турам конкурса:

 

B -- оценка за групповую работу (максимум 36 баллов),

C -- оценка за индивидуальную работу (максимум 20 баллов),

D -- оценка за подготовительный тур (максимум 5 баллов).

 

Оценка работ группового тура конкурса (B = максимум 36 баллов)

---------------------------------------------------------------

- складывается из суммы баллов за выполненные задания:

 

В = Сумма(Bi) + Сумма(Гр.Bj) + Bk

 

Здесь:

Bi    -- оценки за задания 1-8 (от 1 до 4 баллов за каждое),

Гр.Bj -- оценки за графические задания 1-4 (максимум по 2 балла за

каждое),

Bk    -- оценка за карту Символьной страны (максимум 4 балла).

 

Решения задач и критерии оценок группового тура – в архивном файле.

 

Оценка работ индивидуального тура конкурса (C = максимум 20 баллов)

--------------------------------------------------------------------

С = С1 + С2 + С3 + С4

 

Здесь Сi -- оценки за выполнение соответствующего пункта индивидуального

задания (максимум 3 или 7 баллов каждая):

 

С1 - форматирование текста газеты (максимум 3 балла),

С2 - дизайн газеты (максимум 3 балла),

С3 - собственные иллюстрации (максимум 7 баллов),

С4 – заголовок газеты, информация об авторах, основное содержание (максимум 7 баллов).

 

I. Выставляя оценки С1 и С2, проверяющий за каждую обнаруженную

погрешность вычитает из максимального балла (3) 0.5 балла.

 

Список погрешностей

--------------------

Форматирование текста (С1)

---------------------------

 

- Не заданы стили, определяющие форматирование текста.

- Неудачное или необоснованное форматирование элементов текста

 (заголовка, основного текста, стихов, заданий, автора произведения).

- Неверно отформатированы диалоги или вместо тире постоянно

 используются дефисы.

 

Дизайн текста (С2)

-------------------

- Необоснованно большое число шрифтов (гарнитур) или цветов в газете.

- Отсутствие единого стиля оформления газетных статей.

- Использование различных или дублированных способов выделения

 одного смыслового элемента, не обоснованных стилем.

 

II. Выставляя оценки С3 и С4, проверяющий подсчитывает сначала

суммарный балл за задание, из которого затем за каждую

обнаруженную погрешность вычитает 0.3-0.5 балла.

 

Собственные иллюстрации в газете (С3)

--------------------------------------

Оценка С3 зависит от количества собственных иллюстраций в газете,

выполненных графическими средствами Word (не учитываются иллюстрации,

выполненные в графических редакторах, а также отсканированные).

 

Суммарный балл С3 = k, где k = 1, ... , 7

                        - количество собственных иллюстраций.

 

Если количество иллюстраций превышает 7, то проверяющий должен

выставить для работы в целом дополнительные премиальные 0.5 балла.

 

Список погрешностей

-------------------

- Рисунки слабо связаны с тематикой статей в газете,

 то есть не являются собственно иллюстрациями, скорее представляют

 собой элементы декора (разделители, рамочки и т.п.)

- При создании рисунков использовано лишь очень ограниченное

 подмножество из графических средств Word (2-3, в том числе

 заливка, тени или объем).

- Художественное качество рисунков низкое.

 

Заголовок газеты, информация об авторах, основное содержание (С4)

-----------------------------------------------

Суммарный балл складывается из баллов за наличие каждого элемента:

- заголовок (1 балл),

- информация об авторах (2 балла),

- основное содержание (4 балла).

 

Список погрешностей

-------------------

- Заголовок выполнен текстовыми средствами.

- Художественное качество заголовка низкое.

- Размер заголовка несоизмерим с имеющимся количеством информации в газете.

- Форматирование информации об авторах неразличим от основного содержания, не позволяет зрительно отделить его.

- Содержание вступительной статьи не позволяет получить полного представления о том, как обучалась команда.

- Приведенные статьи однообразные, не позволяют увидеть разнообразие освоенных приемов форматирования и редактирования текста.

- Статьи наползают друг на друга, плохо различимы.

 

Оценка за подготовительный тур D (максимум 5 баллов)

----------------------------------------------------

 

Задания для конкурса подготовили 3 команды. В тексты заданий и их решения куратором были внесены необходимые изменения (без изменения сущности задания) для создания единого текста конкурсных работ.

 

D = D1 + D2+ D3 + D4 + D5

 

Здесь Di -- оценки за наличие в работе соответствующего атрибута

            в зависимости от вида выполненной работы

            (максимум 1 балл каждая)

 

D1 - задание соответствует тематике курса 14 "Пишем на компьютере",

D2 - оригинальность задания, похожего задания нет в учебнике,

D3 - сложность задания,

D4 - соответствие задания возможностям учащихся 5-6 классов,

D5 - интерес к выполнению задания.

 

Возможные дополнительные начисления и вычеты из оценок всех

трех туров конкурса (будут суммироваться, а не усредняться)

-----------------------------------------------------------

 

Другие достоинства работы, отмеченные проверяющими   до +0.5 балла

Другие ошибки, обнаруженные и объясненные проверяющими     до -0.3 балла