В кабинете на одном столе находятся цветные квадраты, а на другом - конверты с разрезными картинками. Дети выбирают цветные квадраты и соотносят их с цветом квадратов на конвертах. В конвертах находятся разрезные картинки предметов одежды и обуви.
1.«Собери картинку»
Дети собирают предметы одежды и обуви из частей, называют их, классифицируют понятия одежды и обуви. Разрезные картинки состоят из четырёх частей.
- Дети, какой предмет у вас получился? Что это? (Шорты, ботинки, юбка, кеды, рубашка.)
- Шорты, рубашка, юбка – как можно назвать всё это одним словом? (Одежда.)
- Ботинки, кеды – это как называется? (Обувь.)
1 слайд. Одежда и обувь.
2 слайд. Виды одежды.
3 слайд. Виды обуви.
2. «Цепочка»
Детям предлагается классифицировать понятия одежды и обуви. Дети выкладывают картинки на наборную доску рядом с символами понятий одежды и обуви.
- Что это?
- Это одежда или обувь?
( Это рубашка. Рубашка - это одежда. Это кроссовки. Кроссовки - это обувь.)
4 и 5 слайд.Символы одежды и обуви.
3.Физкультминутка.
Игра с мячом «Один - много».
Педагог называет предметы одежды и обуви в единственном числе, а ребёнок во множественном. На каждое слово приходится один бросок мяча.
( Шуба – шубы, носок – носки.)
4.«Волшебный круг»
Вносится пособие «Волшебный круг» (круг, разделённый на три части). Или картинки-символы «времена года».
Дети раскладывают предметные картинки одежды и обуви в соответствии с сезонами (частями круга), называют виды одежды и обуви (летняя, зимняя, весенняя и осенняя).
- Назови одежду или обувь.
- В какое время года мы носим эту одежду или обувь? (Летом, зимой, осенью и весной.)
- Как называется эта одежда или обувь? (Летняя, зимняя, осенняя и весенняя.)
( Валенки – это зимняя обувь, платье – это летняя одежда, куртка – это весенняя и осенняя одежда.
Детям предлагаются листы с контурным изображением предметов одежды и обуви. Дети отгадывают названия предметов, называют их. Педагог предлагает продолжить разукрашивание картинок в группе, а затем подарить рисунки родителям.
- Дети, закройте глаза. (Педагог раскладывает перед детьми листы с контурами предметов.)
- Откройте глаза и отгадайте, какой предмет нарисовал художник. Назовите его. (Шорты, сапоги, юбка…)
- Дети, после занятия дорисуете картинки в группе и подарите своим родителям.
Итог занятия.
Детям задаются обобщающие вопросы о проделанной работе.
