Блог по прохождению 5 модуля дистанционных курсов ПК для учителей иностранного языка Владимирской области

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Логин: *

Пароль: *

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Блог по прохождению 5 модуля дистанционных курсов ПК для учителей иностранного языка Владимирской области

Фото пользователя Наталия Георгиевна Цыбульская

Размещено: Наталия Георгиевна Цыбульская - пн, 02/02/2009 - 13:12

Через какие методы и приемы вы реализуете личностно-ориентированный подход в формировании иноязычной коммуникативной компетенции школьников:

- апелляцию к личному опыту школьников, к их чувствам и эмоциям, побуждению к сравнению, к выражению собственного мнения и оценки, развитию критического мышления;

- дифференциацию и индивидуализацию материала с учетом потребностей, способностей и возможностей школьников;

- проблемную подачу информации, чтобы побуждать учащихся к наблюдениям, размышлению, самостоятельным выводам и обобщениям,

- самостоятельный поиск информации (в том числе с использованием интернет-ресурсов);

- развитие потребности в непрерывном самообразовании, в саморазвитии, самоопределении, самореализации, самонаблюдении и самооценке (развитие рефлексии).

» Тэги к этому документу:

» Размещено в сообществах:

Сообщество учителей иностранного языка

Блог пользователя Наталия Георгиевна Цыбульская
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Фото пользователя Лилия Раисовна Хайрутдинова

На: Блог по прохождению 5 модуля дистанционных курсов ПК для учи

Размещено вт, 17/11/2009 - 23:31 пользователем Лилия Раисовна Хайрутдинова.

проблемную подачу информации, чтобы побуждать учащихся к наблюдениям, размышлению, самостоятельным выводам и обобщениям,

- самостоятельный поиск информации (в том числе с использованием интернет-ресурсов);

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: методы и приемы реализации л-о обучения

Размещено ср, 09/09/2009 - 11:21 пользователем Наталия Георгиевна Цыбульская.

Наталья Геннадьевна!

Зачетная работа выполняется в форме модульного предъявления опыта по заданной проблеме :

1.Актуальность.

2.Ведущая педагогическая идея.

3.Теоретическая база опыта.

4.Технология опыта.

5.Результативность.

6.Список литературы.

Приложение: Дидактические материалы, конспект уроков, внеклассных мероприятий

С уважением.

Н.Г.Цыбульская

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: методы и приемы реализации л-о обучения

Размещено ср, 09/09/2009 - 12:00 пользователем Наталия Георгиевна Цыбульская.

Уважаемая Наталья Геннадьевна!

Предлагаю вам на примере одной темы показать дифференцированный подход в формировании коммуникатиной компетенции школьников или проблематизацию ИЯ содержания образования, можно привести конкретные примеры «транслирования» языкового материала.

С уважением Цыбульская Н.Г.

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Блог по прохождению 5 модуля дистанционных курсов ПК для учи

Размещено вт, 09/06/2009 - 12:17 пользователем Татьяна Леонидовна Баринова.

Осуществлять личностно-ориентированное обучение в условиях классно-урочной системы достаточно трудно. Поэтому необходимо отбирать наиболее подходящие формы и методы обучения.

Осуществляя личностно-ориентированное обучение, я организую занятия таким образом, чтобы в центре обучения был ученик и его основная деятельность – познание. Соответственно, я опираюсь на личный опыт ученика, его способности, склонности, интересы и стараюсь предоставить возможность реализовать себя в учебной деятельности. Подбираю материал с таким условием, чтобы он обеспечивал выявление личного опыта учащегося. Нужно вовлекать учащихся в обсуждение жизненно важных проблем, ученики получают возможность обсуждать свои проблемы, вопросы, затрагивающие их сферы жизни: класс, школа, семья, друзья, города, страны и выражать их личностное отношение. Создаю на уроках ситуацию выбора, стимулирую учащихся к самостоятельному выбору способов выполнения задания. Применение творческих заданий, проектных задания позволяет учащимся проявлять собственные возможности, способности, интересы.

Осуществляя принципы дифференциации и индивидуализации образовательного процесса, опираюсь на возрастные особенности детей, соответствующий учебный материал, выбираю необходимые методические приёмы. Современные УМК соответствуют указанным принципам. Так, например , в УМК под редакцией М.З.Биболетовой, можно найти тренировочные и проблемные задания различной трудности.

Таким образом, можно отметить, что личностно-ориентированное обучение – это организация учебного познания. Для его осуществления необходимо стимулировать активность учащихся, вдохновлять их, чтобы они приняли задачу и позицию педагога, осуществляли равное партнёрство. необходимо развивать мотивационную сферу учащихся. развитие мотивации у учащихся- очень важный момент, которому необходимо уделять время. Вовлечение ученика в познавательную деятельность предполагает и развитие умений учиться. Это – обучение целеполаганию (приёмам, последовательности, классификации), повышение степени самостоятельности, побуждение ученика к самостоятельному поиску информации, обеспечивая им возможность самообразования, саморазвития и самовыражения.

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Блог по прохождению 5 модуля дистанционных курсов ПК для учи

Размещено ср, 09/09/2009 - 11:47 пользователем Наталия Георгиевна Цыбульская.

Уважаемая Татьяна Леонидовна! Выделенные вами элементы системы работы по формированию иноязычной коммуникатиной компетенции в контексте ЛОО, безусловно, представляют интерес.

Опишите, пожайлуста, конкретные методические методы и приемы, позволяющие:

- стимулировать активность учащихся,

- мотивировать их к изучению ИЯ;

- вовлечь в познавательную деятельность;

- развить умения учиться.

Цыбульская Н.Г.

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Блог по прохождению 5 модуля дистанционных курсов ПК для учи

Размещено ср, 09/09/2009 - 11:19 пользователем Наталия Георгиевна Цыбульская.

Уважаемая Татьяна Леонидовна!

Внимательнее прочитайте задание по прохождению 5 модуля.

Жду ваших дидактических материалов по формироанию коммуникатиной компетенции средствами ЛОО.

Цыбульская Н.Г.

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Блог по прохождению 5 модуля дистанционных курсов ПК для учи

Размещено ср, 09/09/2009 - 11:31 пользователем Наталия Георгиевна Цыбульская.

Уважаемая Елена Эдуардовна!

Нахожу очень интересным постановку вами проблемы формирования у учащихся умения обрабатывать информацию, полученную из Интернета. Сложилась ли у вас своя технология по данной проблеме в контексте ЛОО?

Цыбульская Н.Г.

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

На: Блог по прохождению 5 модуля дистанционных курсов ПК для учи

Размещено ср, 09/09/2009 - 11:11 пользователем Наталия Георгиевна Цыбульская.

Елена Эдуардовна!

Зачетная работа выполняется в форме модульного предъявления опыта по заданной проблеме :

1.Актуальность.

2.Ведущая педагогическая идея.

3.Теоретическая база опыта.

4.Технология опыта.

5.Результативность.

6.Список литературы.

Приложение: Дидактические материалы, конспект уроков, внеклассных мероприятий

С уважением.

Н.Г.Цыбульская

ссылка
Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

Поиск