Практическая реализация: Урок развития навыков говорения опирается на сформированные лексические и грамматические навыки в рамках изучаемой темы. Ученики говорят подавляющую часть урока. Все учащиеся принимают равное участи в общении. Соотношение речи учителя и учеников в пользу последних. Учитель лишь направляет и моделирует различные формы речевого взаимодействия, широко используя коллективные формы работы ( парные, групповые). Помимо ЛЕ и грамматических структур ученики знают и умеют использовать различные формы связи речи , ее логического выстраивания с помощью речевых клише, союзов, вводных структур, реплик реагирования. Языковой уровень соответствует реальным возможностям данной группы. Задания построены с учетом информационного запаса обучаемых.Учитель использует опоры вербального характера: памятка –инструкция, а также невербального характера: картинки, презентация. Уровень мотивации на уроке очень высок, благодаря использованию различных источников мотивации (целевая мотивация, мотивация успеха). Для того чтобы максимально минимизировать боязнь совершить ошибку учитель создает атмосферу доброжелательности и доверия (Тарасова А.Л. учитель английского языка МОУ гимназии №8).