Ход урока: I.    Организационный момент. II    Устный счет.

- Ребята, мы сегодня отправимся в необычное путешествие. Но, чтобы узнать наш маршрут надо разгадать кроссворд.

1)    Уменьшаемое 60, вычитаемое 12. Что нужно найти? (разность)

2)    8 увеличивать на 7. Чему равна сумма? (пятнадцать)

3)    Неизвестное число увеличили на 5 и получили 22. Чему равно неизвестное число? (семнадцать)

4)    99 увеличили на 1. (сто)

5)    Малыш съел 4 конфеты, а Карлсон - на 36 конфет больше. Сколько

съел конфет Карлсон? (сорок)

 

 

 

		р	А	3	н	О	С	Т	ь
п	я	т	Н	А	Д	ц	А	т	ь
		с	Е	М	н	А	Д	Ц	А	Т	Ь
		с	Т	О
с	О	р	О	К

 

-  Итак, куда мы с вами отправимся (в замок). III     Работа над новым материалом.

-   Ребята мы отправимся в путешествие в замок, где находится школа юных фей.

-   Знаете, кто такие феи? (волшебницы).

-  Ну, так вот. Математика - один из главных предметов в школе фей. Потому что, не зная законов математики, не умея считать и решать задачи, нельзя совершить волшебство. И в настоящей жизни нельзя прожить без математики, без умения считать и решать задачи.

Мы попали как раз на урок математики. Сегодня у них новая тема .«Понятие об умножении».

Махнула главная фея платочком и в воздухе появились яблочки. Как у нас на доске.

-    По сколько яблочек нарисовано вместе? (по 3)

-    Сколько всего яблочек? (12)

-    Как вы посчитали? Как узнали сколь всего?

3+3+3+3=12

-    Какое действие использовали? (сложение)

-    Что вы можете сказать про слагаемые? Какие слагаемые в этой сумме? (одинаковые)

Сложение одинаковых слагаемых можно заменить другим действием умножением.

 

3+3+3+3=12 Можно записать короче 3x4=12 Знак действия умножения точка. А запись читают так.

по 3 взять 4 раза, получится 12 или 3 умножить на 4, получится 12, т.е. число 3 показывает слагаемые, которые мы складываем, а число 4 сколько мы раз взяли по 3 Работа в учебниках

-  А теперь фея предлагает нам вместе с ними открыть учебники на стр. 110

1) Задание № 1

-  Сколько треугольников обведено каждой линией?

-   Сколько раз взято по 5 треугольников?

-   Как вы узнали, сколько всего треугольников? (5+5+5=15)

-   Какие слагаемые в сумме?

-   Сколько одинаковых слагаемых?

-   Как заменили пример на сложение примером на умножение.

Практическая работа.

-   Нарисуйте в тетради 3 раза по 2 кружочка

-   Сколько всего кружочков вы нарисовали? (6)

-   Как узнали?

-   Запишите эту сумму. (2+2+2=6)

-   какие слагаемые в этой сумме?

-   Сколько их?

Этот пример на сложение (сложение одинаковых слагаемых) 4eiv можно заменить! (умножением)

2x3=6

(2-какое слагаемое брали) (3-сколько раз по 2 брали)

Вывод:

-   В каких случаях можно заменять пример на сложение примером на умножение?

-   Что показывает в примере на умножение каждое число? первое число-число, которое берем слагаемым

второе число - число, которое показывает сколько одинаковых слагаемых.

 

 

 

Физминутка. V Работа над пройденным материалом 1) Решение составной задачи №2

-  А теперь юные волшебники решим задачу №2 (на стр. 110)

a)     читает сама

b)     вместе