v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);} Normal 0 false false false RU X-NONE X-NONE /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}

2.Минутка чистописания

а) Посмотрите на буквы, прочитаем хором.

Что их объединяет? (Согласные, заглавные)

Какая среди них лишняя? (К – даёт глухой звук)

Вспомним, как они пишутся  – по одному человеку показать, как пишется.

Дети списывают (2 раза) с доски заглавные буквы : Н, Р, К, Б, Г

б) Первая остановка – Предложейкино.

На доске слова, из которых надо собрать  пословицу.

ТРУДА  И  БЕЗ  НЕТ ОТДЫХА

(Без труда нет и отдыха.)

- О чём она вам говорит?

-Запись под диктовку у доски. Какое правило нужно вспомнить, прежде чем начать писать предложение?

Итак, какое слово мы писали с большой буквы и почему?

 

 Физкультминутка “Прогулка”.

По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
(Подскоки на правой ноге.)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
(Подскоки на левой ноге.)
По тропинке побежим,
(Бег на месте)
До лужайки добежим.
(Бег продолжается.)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем, как зайки,
(Прыжки на месте на обеих ногах.)
Стоп. (Присели).
Немного отдохнем.
А потом, по тропиночке пойдем.

(Ходьба на месте, руки в стороны, вверх, вниз, выдох, за парту сели).

 

3. Следующая станция «Географическая»

Мы идем по дорожке, по её краям растут удивительные цветы. Если мы присмотримся, то определенный вид цветов растет на определенной улице, а значит и улицы у них по названиям цветов.

Догадайтесь, какие здесь улицы. Я покажу вам картинки, а вы скажите название улицы.

роза – Розовая

фиалка – Фиалковая

мак – Маковая

слива – Сливовая

(Запись по 1 человеку, в строчку, подчёркиваем загл букву).

Вывод: Какие ещё слова напишем с заглавной буквы?

 

4. Следующая станция – село Именное.

Мы идем по дорожке, солнышко светит, пестрые бабочки летают, пчелки жужжат.

К нам приближаются коротышки из Солнечного города, но они грустны. Оказывается, малыши потеряли начальные буквы в своих именах. Давайте им поможем!

 

На доске написаны имена, рядом выпавшие буквы. Вы должны от буквы к именам провести стрелочку и прочитать, что получилось, а также подумать, с какой буквы пишутся имена.

ВОСЬКА                                    Р
ОМАШКА                                 А
НАЙКА                                      З

АРГАРИТКА                             Ш
ИНТИК                                       К
НЕЖИНКА                                 В
ПУНТИК                                    С
НОПОЧКА                                 М
Коротышки довольны. Они хотят, чтобы вы поработали в тетрадях. Мальчики запишут имена девочек (читаем хором, какие), а девочки – имена мальчиков(читаем хором, какие). Подчеркните в именах орфограммы.

(Дети записывают имена в тетрадь, обозначают карандашом орфограммы)

5. Идём дальше и попадаем в город животных.

Тут беда. Потерялся верный  друг. Найти просто. Надо собрать картинку, и она оживет.

Работа групповая. Вы собираетесь у первых парт своего ряда и собираете картинку (1 минута).

 

 

Вы составили щенка,
Клички нет ещё пока.
Вы, ребята, помогите,
Кличку для щенка найдите.

На доске варианты:

Шарик Бобик Булька Тузик

Запишите кличку собаки в тетрадь, сделайте звуко–буквенный разбор.

(Разбор делается с комментированием)

 

 

6. Итог.

Давайте подытожим, когда же мы должны писать заглавную букву?

7. Наше путешествие было для вас полезным?

Значит,  вы вполне справитесь с небольшим самостоятельным заданием.

На доске слова. Вы должны списать только те из них, которые пишутся с заглавной буквы (Писать в строчку через запятую.).

Проверка со светофорами.

6.Итог урока

Вот и подошло к концу путешествие. Много интересного было на нашем пути. О чём мы говорили на уроке? (Ответы детей)

Пускай каждый вспомнит, как он работал на уроке и оценит свою работу. Раскрасьте свой цветочек:

 

          - если всё получалось отлично;

 

             - если были ошибки, неточности, но немного.

          

            - если вы собой были не очень довольны.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Урок – обобщение  в 1 классе по теме

 

 «Заглавная буква в словах».

1. Сообщение темы, цели урока.

Мы сегодня отправляемся в путешествие по тем местам, где живут заглавные буквы. Путешествуя, мы подведём итог тому, какие слова пишутся с большой буквы и почему.