Как правильно оформить опытно-методическую разработку для аттестации?

Опытно-методическая разработка (ОМР)

Лист 1.

ГОУ ДПО

«Ленинградский областной институт развития образования»

УМЦ факультета гуманитарного образования

Опытно-методическая разработка

«тема»

Выполнил: учитель английского языка

______ СОШ № _____(полностью)

______ района

ФИО (полностью)

Санкт-Петербург

2013

Содержание.

Введение.

– Обоснование актуальности темы ОМР на основе противоречия конкретного образовательного процесса.

Актуальность следует обосновать применительно к себе конкретно или к ситуации в своей школе.

– Предмет исследования (внутри объекта);

– Объект исследования – процесс обучения английскому языку на _____ ступени обучения.

– Гипотеза: если применять …, то это будет способствовать …

– Цель работы формулируется именем существительным.

– Перечень задач для реализации цели (примерно 3 задачи: одна, связанная с теорией, и две – с практикой).

– Ожидаемый результат.

Теоретическая часть

– степень проработанности проблемы в научно-методической литературе;

– существующие точки зрения по данному вопросу;

– точка зрения автора ОМР с обоснованием – вывод.

Практическая часть

– описание системы работы автора ОМР по заявленной методической проблеме;

– методика и техника исследования;

– достигнутые результаты;

– практические рекомендации и выводы (Например, «Данная ОМР может быть использована…»)

Практическая часть должна быть больше по объему, чем теоретическая.

Заключение

– итоги работы, включая трудности и проблемы;

– обобщающие выводы и констатация достижения цели;

– насколько решены задачи;

– констатация подтверждения гипотезы;

– достижение ожидаемых результатов;

– суммированные выводы по главам;

– обобщение нерешенных проблем практического характера;

– перспективы дальнейшей разработки темы ОМР.

Библиография

Около 15 источников, среди которых не могут быть только статьи. Источники должны быть компетентными, желательно, чтобы большинство из них были датированы XXI веком.

Приложения

Материалы, иллюстрирующие и детализирующие описание системы работы, представленное в практической части ОМР:

– тематическое планирование (1 тема);

– конспекты уроков (три последовательных урока внутри темы: центральный урок должен отражать тематику ОМР);

– видеозапись центрального урока полностью

Диск подписать, на нем указать номер мобильного телефона.

– самоанализ проведенного урока;

– КИМы с критериями оценивания и анализом результата (Какое задание? Как ставили оценки? Какой результат?);

– результативность за 3 года (представляется автором связи с тематикой ОМР);

– примеры заданий и прочие материалы, поясняющие особенности работы учителя.

Выражаю благодарность учителю МОУ "Коммунарская СОШ №3 "Джантемировой Е.Н. (Мельниковой Е.Н.) за помощь в оформлении материала.