Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Повторение пройденного материала. (тест)

3. Изучение нового материла

1)Беседа:

• Почему в ходе Великого посольства выяснилось, что в Европе уже складывалась коалиция против Швеции?
• Вспомните, с какой целью в 1558-1583 гг. Россия вела Ливонскую войну?

2) Работа с документом. Учащиеся знакомятся с документом и отвечают на вопросы:

• Как вы считаете, Северная война была справедливой или захватнической?
• Как автор объясняет необходимость войны со Швецией?

Запись в тетрадь причин войны и участников Северного союза (стр 105.)

3) Рассказ учителя о Нарвском сражении.

4) Работа с учебником. Самостоятельное чтение и ответы на вопросы:

• Какие меры предпринял Петр I, чтобы укрепить армию?
• Какое значение для армии имело строительство мануфактур?
• Почему Петр придавал особое значение строительству флота?
• Где и как готовили будущих офицеров армии?

5) Рассказ о Полтавской битве с использование анимированной карты.

В чем проявился полководческий талант петра в этом сражении?

6) Учащиеся знакомятся с Прутским походом, на основе текста учебника и определяют причины неудач русской армии.

Беседа:

• как выдумаете, почему русская армия, одержав победу под Полтавой, потерпела поражение от турецких войск?
• Покажите на карте территории, которые Россия потеряла в результате подписанного перемирия.

7) Рассказ учителя о морских сражениях.

4. Закрепление нового материала.

• Покажите на карте территории, которые были присоединены к России по Ништадскому миру 1721 года.
• Какое значение для экономического, политического и культурного развития России имела победа в Северной войне?
• Какое сражение сыграло решающую роль в войне?
• Расположите в хронологической последовательности события Северной войны:

а)Нарвское сражение

б)Ништадский мир

в)Прутский поход

г) Полтавская битва

д)Сражение у Гангута

е)сражение у Гренгама

5. Итог урока.