Урок литературы в 9 классе.

М.Ю.Лермонтов. От «Монолога» к «Думе». Судьба поэта и его поколения.

 

Цель: продолжить обучение анализу лирического произведения; формировать навыки сопоставительного анализа стихотворений.

 

У Лермонтова много стихотворений-«двойников». Напряжённость его поисков, энергия души и неподвижность действительности, которая окружала поэта, приводили Лермонтова к возвратам мотивов, тем, даже композиции стихотворений. Но возвращение не было повтором, напротив, часто становилось пересмотром позиции. Как это и происходит в «Монологе» и «Думе».

    

2. Работа по вопросам: ( смотри презентацию – слайд №1-2)

 

-    Почему раннее стихотворение Лермонтова названо «Монологом», а позднее -  «Думой»?

-    В чём видит Лермонтов трагедию поколения и кого (и как) винит в ней в том и в другом стихотворениях?

-    В каком стихотворении сильнее звучит сочувствие поколению, в каком – обвинение ему?

 

-    Чем отличаются и какую оценку содержат такие сравнения, как: (слайд №3)

 

А) Мы, дети Севера, как здешние растенья.

      Цветём недолго, быстро увядаем… («Монолог»)

 

 Б) Как тощий плод, до времени созрелый,

     Ни вкуса вашего не радуя, ни глаз,

     Висит между цветов, пришлец осиротелый,

 

 

     И час их красоты – его паденья час!.. («Дума»)

 

 / В «Монологе» Лермонтов ещё сочувствует поколению и винит обстоятельства, ещё надеется на понимание, не случайно это монолог, т.е. форма, предполагающая наличие собеседника.

   «Дума» - размышление наедине с самим собой, а не обращение. Собеседников у поэта нет, он смотрит на своё поколение отчуждённо, хотя местоимение «мы» непрестанно повторяется в тексте. Однако начало и конец стихотворения отделяют поэта от поколения, и суд в «Думе» беспощаден. Равнодушие, с которым поколение отнеслось к жизни, даже к своей судьбе, оказывается обоюдоострым мечом. Равнодушное поколение заслужит лишь презрение потомков./

 

3. О том, какой резонанс имело это стихотворение, свидетельствуют слова В.Г.Белинского: ««Эти стихи писаны кровью; они вышли из глубины оскорблённого духа: это вопль, это стон человека, для которого отсутствие внутренней жизни есть зло, в тысячу раз ужаснейшее и физической смерти!» (Слайд №4)

 

     - Прокомментируйте высказывание критика.

 

- А с каким посланием вы бы хотели обратиться к своим ровесникам? Попробуйте написать его в стихах или в прозе. (Слайд №5)

 

Домашнее задание: подготовка к сочинению «Сопоставительный анализ стихотворений М.Ю.Лермонтова «Бородино» и «Дума».