Уважаемые коллеги!
В данном разделе мы предлагаем вам обсудить несколько вопросов. И очень надеемся на вашу активность!

Под названием этой страницы найдите строку "Выберите действие", откройте выпадающее меню и  выберите команду "Изменить". После этого вставьте свои комментарии под словами  [место для обсуждения] и укажите свою фамилию.

Обсуждение проблемных вопросов

1.    Далеко не все педагоги приветствуют дистанционные формы обучения, особенно таким предметам, где одна из целей обучения – достижение учащимися высокой коммуникативной компетенции. Что думаете об этом вы? Можно ли учить русскому языку, литературе и иностранным языкам дистанционно?

  [место для обсуждения]

Я считаю, что учить дистанционно русскому языку, можно, если у обучаемого есть желание ему учиться, но дистанционные формы должэны сочетаться с очными, привычными, потому что общение с учителем не заменит ничто. (Демидович О.В.) 

Считаю, что дистанционные формы обучения способствуют эффективности обучения иностранным языкам в любых условиях. Это поможет всем участникам образовательного процесса. (Агупова Наталья Васильевна)

Я работаю учителем английского языка и смело могу сказать, что дистанционные формы обучения не только не мешают учебному процессу, но и содействуют ему. Особенно это актуально в северных регионах, когда из-за погодных условий учащиеся не всегда могут посещать школу. Дистанционные формы обучения являются в данном случае очень эффективным инструментом в руках учителя. (Афанасенкова Людмила Михайловна)

Конечно, можно учить дистанционно, и русскому языку, и литературе, необходимо желание и оборудование, но это может сочетаться с обычным учебным процессом, дополняя его. Особенно актуально в обычной школе при подготовке к экзамену, на уроке трудно выкроить для этого время, а работа в вики-среде, с блогом и т.д открывает широкие возможности. Курышева Людмила

 Я приветствую все новое и интересное! ДО в работе учителя иностранного языка имеет большие перспективы, на мой взгляд. (Разуваева Вера Григорьевна.)

Я считаю, что за дистанционными формами обучения будущее. Русскому языку и литературе можно учить дистанционно, и такой опыт есть в г.Ярославле.(Замесова Тамара Юрьевна)

Полностью согласна с Демидович О.В. Дистанционные формы должны сочетаться с очными, так как живое общение на уроках языка и литературы просто незаменимо." Вначале было СЛОВО..." (Егорова Наталия Алексеевна)

Думаю, дистанционное обучение возможно. Во всяком случае, побывав на семинарах в ОК, убедилась, что получаю на них часто гораздо больше, чем на очных. Такая форма предоставляет большую свободу, чем очная ,поэтому, думаю, детеям она будет тоже интересна. Другой вопрос - всем ли она подходит. Ольга Глушкова

2.    Из материалов мастер-классов, которые вы просмотрели, следует, что все виды ЦОР могут успешно использоваться в дистанционном обучении. Согласны ли вы с этим?

  [место для обсуждения]

Согласна, что все виды ЦОР могут успешно использоваться в ДО. (Агупова Н.В.)

 Несомненно, все виды ЦОР уместны в дистанционном обучении, они вносят разнообразие в подаваемый материал, делают процесс обучения более эффективным. (Афанасенкова Л.М.)

Да, согласна. (Разуваева В. Г.)

 Да, конечно. Курышева Людмила

Не совсем согласна. я работаю с детьми  с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и не все виды ЦОр могут быть использованы для обучения таких детей в силу особенностей детей с ЗПР (Замесова Тамара Юрьевна)

Думаю, что да (Егорова Наталия Алексеевна)

Пока трудно ответить на этот вопрос. Думается ,что в общеобразовательной школе реально использовать все, перечисленные в лекции. КАК это делать - вот о чем стоит поразмышлять. Ольга Глушкова

3.    В лекции предлагаются некоторые способы использования ЦОР в дистанционном обучении. Возможно, вы могли бы расширить их арсенал?

   [место для обсуждения]

К сожалению, из-за отсутствия практического опыта пока ничего не могу добавить к тому, что предлагается в лекции. (Агупова Н.В.)

Присоединяюсь к ответу коллеги. Ольга Глушкова

4.    Какие категории учащихся, помимо указанных, на ваш взгляд, нуждаются в дистанционном обучении? Будут ли различия в структуре и содержании дистанционных курсах для разных групп пользователей?

  [место для обсуждения]

Уверена, что  структура и содержание дистанционных курсов для разных групп пользователей будут различными и по мере овладения ДО категории учащихся, нуждающихся в нём, будут расширяться. (Агупова Н.В.)

Дистанционное обучение можно использовать при работе с одаренными детьми, предлагая им индивидуальную образовательную траекторию обучения. Это позволит увеличить темп изучения учебного материала, обогатить его в сторону углубления и увеличения объема. (Разуваева В.Г.)

В дистанционном обучении нуждаются дети с ограниченными возможностями здоровья. Различие в содержаниии структуре дистанционных курсов для людей с ОВЗ будут другими: главная цель коррекционное воздействие, интеграция детей с ОВЗ в социум (посредством ИКТ) (Замесова Тамара Юрьевна)

Согласна с коллегами в вопросе о том, что одаренные дети могут с успехом обучаться дистанционно, получая дополнительные возможности обучения. И дети с ограниченными возможностями здоровья, которые не имеют возможности посещать школу, с успехом могут обучаться дистанционно, общаясь с учителем посредством учебного сайта, блога или через Skype. (Афанасенкова Л.М.)

Присоединяюсь к мнению коллег (Егорова Н.А.)

Конечно, нуждаются в ДО

1)те, кто не может посещать школу,

2) одаренные дети;

3) пропускающие занятия;

4) нуждающиеся в доп.занятиях(on-line репетитор);

5) взрослые, желающие повысить грамотность, приобрести навыки связной речи и пр. Мы сами учимся дистанционно, каждый в удобное ему время.Курышева Людмила

Соглашусь , что прежде всего, это одаренные дети; те, кто испытывает поребность в освоении надстандарта, а также те, у кого проблемы с усвоением материала, предусмотренного стандартом.  Есть ли необходимость в массовом использовании - сомневаюсь, по крайней мере пока.Ольга Глушкова

5.    Если вам доводилось ранее организовывать и вести обучение на расстоянии, поделитесь, пожалуйста, своим опытом.

   [место для обсуждения]

Такого опыта пока не имела. (Агупова Н.В.) 

Я использовала элементы ДО при подготовке учащихся к олимпиаде, давая им лексико-грамматические задания по английскому языку. (Разуваева В.Г.)

Являясь сотрудником Центра дистанционного образования "Эйдос"  регулярно провожу дистанционные мероприятия с различными категориями слушателей: дистанционные курсы для педагогов, дистанционные конкурсы и олимпиады для учащихся. Результаты превосходят ожидания, обычно все довольны полученными материалами и результатами. Обучение ведется в разных формах: рассылка заданий по электронной почте, работа на форуме, чат-занятия. (Афанасенкова Л.М.)

Не имела такого опыта.(Замесова Тамара Юрьевна)

Нет, никогда не приходилось (Егорова Н.А)

Не имела, но идея есть. Ольга Глушкова