Программа клуба «МЫ – ВМЕСТЕ»

для родителей и детей с нарушениями зрения

 группы компенсирующего обучения

 

 

 

Мы должны действовать вместе – наша сила в сотрудничестве и сплочении

 

 

                                                                                                                   

Автор: учитель-дефектолог (тифлопедагог)

  МДОУ «Детский сад №50» г.Перми

                                                                                                                   Трубинова Анна Сергеевна

 

 

 

 

 

 

Согласована и утверждена с руководством ДОУ

 

 

Заведующая ДОУ                                                                 ____________________(Повышева Г.М.)

 

И.о. заместителя заведующей по

методической работе                                                         ______________________ (Власова Е.Е.)

 

 

 

1. ОБЩИЕ

ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Клуб для родителей и детей «МЫ – ВМЕСТЕ» (далее по тексту «клуб») организует учитель-дефектолог (тифлопедагог). Участниками клуба с одной стороны являются педагогические и медицинские работники ДОУ, с другой – дети, имеющие нарушения зрения и их родители.

1.2. Клуб действует как консультативно-обучающий орган, объединяющий  усилия педагогических, медицинских работников, родителей и детей с нарушениями зрения.

2. ЦЕЛЬ

Создание благоприятных условий для развития и коррекции детей с нарушениями зрения за счёт активного сотрудничества между образовательным учреждением и семьёй, родителями и детьми.

3. ОСНОВНЫЕ

ЗАДАЧИ

3.1. Привлечь родителей к активному участию в развитии ребёнка и коррекции его зрения; повысить заинтересованность в коррекционно-развивающей работе.

3.2. Познакомить с особенностями развития детей с нарушениями зрения, с возможными проблемами в их развитии и путями коррекции.

3.3. Повысить уровень психолого-педагогических и отальмологических знаний, компетентности и осведомлённости родителей в вопросах развития и коррекции.

3.4. Обучить родителей методам и приемам работы по коррекции зрения.

3.5. Привлекать родителей к взаимодействию со своим ребёнком, педагогами, медицинскими работниками.

3.6. Осуществлять психолого-педагогическую поддержку родителей, имеющих ребёнка с нарушением зрения.

4. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ

4.1. информационно-образовательная (пропаганда психолого-педагогических и офтальмологических знаний среди родителей);

4.2. обучающая (обучение родителей методам и приёмам оказания коррекционно-педагогической помощи);

4.3. коммуникативная (привлечение к взаимодействию со своим ребёнком, педагогами и медицинскими работниками);

4.4. психологическая (оказание психолого-педагогической поддержки семьям детей с нарушениями зрения).

5. НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5.1. Разъяснительная работа среди родителей о важности коррекционно-педагогической работы.

5.2. Преподнесение в доступной форме тифлопедагогических, психолого-педагогических и офтальмологических знаний.

5.3. Обучение родителей методам и приемам работы по коррекции зрения.

5.4. Повышение психолого-педагогической культуры родителей.

5.5. Взаимодействие педагогов, медицинских работников, родителей и детей по вопросам развития и коррекции детей с нарушениями зрения.

5. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Форма организации – заседание клуба.

Виды заседаний:

·заседание по секциям (для родителей и детей младшего дошкольного возраста, для родителей и детей среднего дошкольного возраста);

·общее заседание (для всех родителей и детей группы компенсирующего обучения).

Формы работы заседаний: консультации специалистов; открытые занятия, в котором родители являются активными участниками; совместные практикумы и развлечения детей и родителей.

Время проведения: 1 раз в месяц.

6. ПРАВА

6.1. Все родители детей группы компенсирующего обучения имеют право быть членами клуба.

6.2. Все члены клуба имеют право участвовать в планировании работы клуба и вносить предложения по улучшению работы клуба.

6.3. Все члены клуба имеют право на свою точку зрения по тому или иному вопросу, а также имеют право её высказывать.

6.4. Родители имеют право получать индивидуальную консультацию у специалистов, принимающих участие в заседаниях клуба.

7. ОБЯЗАННОСТИ

7.1. Все члены клуба обязуются быть тактичными и доброжелательными по отношению друг к другу.

Тема

Сроки

проведения

Задачи

Содержание

заседания

Ответственные

сентябрь

Знакомство с родителями и детьми.

Заполнение анкеты родителями.

октябрь

Составление плана работы клуба.

1. «Остановка на пути – на занятье заходи…»: занятие тифлопедагога.

ноябрь

·Познакомить родителей с коррекционным занятием, его направленностью и структурой, технологиями здоровьесбережения, используемыми на занятии.

·Учить взаимодействовать детей и родителей.

·Вызвать положительные эмоции у детей и родителей от взаимодействия друг с другом.

·Дать представление родителям о возможностях их детей.

1.Консультация тифлопедагога по теме.

2.Открытое занятие, в которое активно привлекаются родители.

3.Впечатления родителей и детей.

Тифлопедагог

2. «Остановка на пути – на леченье посмотри…»: лечение на аппаратах.

декабрь

·Дать представление об аппаратном лечении в ДОУ.

·Познакомить с индивидуальным маршрутом лечения ребёнка на аппаратах.

1.Консультация офтальмолога по теме.

2.Аппаратное лечение ребёнка.

3.Индивидуальное консультирование специалиста.

4.Отзывы о заседании.

Офтальмолог

Тифлопедагог

3. «Хлоп, хлоп, глазки хлоп…»: расслабление и отдых глаз

январь

·Объяснить значимость расслабления глаз.

·Познакомить с играми и упражнениями на расслабление глаз.

·Обучить отдельным приёмам расслабления глаз.

·Вызвать положительные эмоции у детей и родителей от взаимодействия друг с другом.

1.Консультация тифлопедагога по теме.

2.Совместный практикум родителей и детей.

3.Впечатления родителей и детей.

Тифлопедагог

4. «Глазки бегают по кругу»: движение глаз

февраль

·Объяснить значимость глазодвигательной функции.

·Познакомить с играми и упражнениями для развития глазодвигательной функции.

·Обучить отдельным приёмам развития движений глаз.

·Вызвать положительные эмоции у детей и родителей от взаимодействия друг с другом.

1.Консультация тифлопедагога по теме.

2.Совместный практикум родителей и детей.

3.Впечатления родителей и детей.

Тифлопедагог

5. «А сейчас все по порядку встанем дружно на зарядку…»: зрительно-моторная координация

март

·Показать взаимосвязь между зрением и общей моторикой.

·Познакомить с играми и упражнениями для развития общей моторики.

·Обучить отдельным приёмам развития общей моторики.

·Вызвать положительные эмоции у детей и родителей от взаимодействия друг с другом.

1.Консультация тифлопедагога и воспитателей по теме.

2.Совместный практикум родителей и детей.

3.Отзывы и впечатления родителей и детей.

Тифлопедагог

Воспитатели

6. «Глаза на кончиках пальцев»: зрительно-моторная координация

апрель

·Показать взаимосвязь между зрением и мелкой моторикой.

·Познакомить с играми и упражнениями для развития мелкой моторики.

·Обучить отдельным приёмам развития мелкой моторики.

·Вызвать положительные эмоции у детей и родителей от взаимодействия друг с другом.

1.Консультация тифлопедагога и  логопеда по теме.

2.Совместный практикум родителей и детей.

3.Отзывы и впечатления родителей и детей.

Тифлопедагог

Логопед

7. «Чему мы научились за год?»

май

·Подвести итоги коррекционно-развивающей работы с детьми, показать динамику в их развитии.

·Оценить эффективность работы клуба.

·Вызвать положительные эмоции у детей и родителей от взаимодействия друг с другом.

1.Консультации тифлопедагога, логопеда, воспитателей.

2.Развлечение для детей и родителей.

3.Впечатления от заседания

Тифлопедагог

Логопед

Воспитатели