1 этап " организационный"

Учитель проверяет готовность учащихся к уроку и деловой игре. Задает вопросы по пройденной теме.

2 этап "подготовительный".

Учитель знакомит учащихся с правилами деловой игры "Я механик". 

2 учебные группы "рукоятка" и "шестеренка" распределяются на творческие звенья по 2 ученика.

1.Озакомившись с учебным заданием, приступают разбирать и собирать механизм ручной дрели с зубчатой передачей преобразования движения.

2. Определяют виды зубчатых передач и их названия.

3. Ведут подсчет передаточного отношения, определив ведущее и ведомое звено механизма.

4. Определяют направление вращения патрона в ручной дрели и ведут записи в учебной тетради.

5. Используя условные изображения выполняют кинематическую схему механизмов преобразования движеия зубчатой передачи в ручной дрели.

6. Экспертная группа из числа учащихся заполняет итоговую таблицу и поводит итоги работы учебных групп.

3 этап. "практический"

 1. Учащиеся распределяются на 2 учебные группы, а затем и на творческие звенья из 2 учеников.

 2. Приступают выполнять практическую работу используя ручные дрели, оборудование, памятку и учебное задание предложенное учителем.

 3. Учащиеся выполняют практическую работу, и при необходимости проводят проблемную дисскусию.

 4. Учитель координирует работу всех учебных групп и отдельных звеньев.

 5. Учительсообщает об окончании деловой игры. Учащиеся самостоятельно заносят полученные результаты в итоговую таблицу, подсчитывают полученные балы за каждое учебное задание.

 6. Учитель создает проблемную ситуацию для учащихся, задавая каждой учебной группе ряд вопросов по пройденной теме для закрепления изучаемой темы.

4 этап "заключительный"

1. Учащиеся проводят самооценку своим действиям и полученным результатам за практическую работу и теоретические ответы. По итогам таблицы ставят себе оценку за участие в деловой игре "Я механик".

Учитель отметив деятельность лучших звеньев обьявляет домашнее задание: в каких бытовых машинах применяется зубчатая передача?