Ход урока.

 

Наречие   живописует   глагол.

         А.С.Пушкин.

 

1. Слово учителя.

12  Апреля   1961   года  весь  мир   облетело   сообщение  о   том,  что  человек 

совершил  полет  в  космос. Всего  один  виток  вокруг  Земли  сделал русский космонавт  Юрий  Алексеевич  Гагарин  на  корабле «Восток», но   он   навсегда   останется в памяти людей   первым   землянином, побывавшим  в   космосе.  Прошло   уже  более сорока лет, освоение   космоса   продолжается.   Накануне  праздника  Дня  космонавтики  мы   тоже отправимся с вами  в космическое путешествие по Галактике Орфография. Представьте, что мы  на  космодроме  «Части речи», с  которого   отправляются  разные ракеты. Какие ракеты  отправляются   с этого  космодрома? ( Перечисляют части речи.)  Мы полетим в космос   на   ракете  «Наречие».  Если  Галактика   называется   «Орфография»,  а  ракета «Наречие». Попробуйте сформулировать тему и цель урока. 

2. Работа с эпиграфом.

−   Как     понимаете    смысл  высказывания    А.С.Пушкина?    (Наречия распространяют глаголы, делают их более живыми, красочными.)

Задание:

• произведите  морфемный  разбор  слова  живописует;

• дайте толкование  данного  слова  при  помощи наречий (ярко, живо, красочно, метко, точно, выразительно);

• сделайте вывод о роли наречий в речи.

Слово учителя.

  Мы  готовы  отправиться  в  полет.  Садимся  в  ракету.  Отсчет пошел. 3, 2, 1 …старт. (Звучит  фонограмма  ансамбля  «Space».) … Мы  приземлились   на планете Венера. 

3. Распределительное  письмо.  

Разбил  нечаянно  вазу; поступил  нехорошо;  плакал не редко, а часто; далеко   не_ ласково;  совсем   не_ громко;   говорить   невежливо;   произнести   не_ громко, а   тихо;  выглядеть нелепо; сделать неаккуратно, неумело; не по-товарищески.

 

Задание:

• распределить  в  две  колонки  словосочетания, обозначая  орфограмму;

• привести  по  2 –3  примера существительных и прилагательных с  - НЕ

(не_ друг,  а враг;  некрасивый  берет; далеко  не_ хороший гриб; невзрачный  костюм; он был невежда; говорить неправду);

• сделать вывод о правописании  «Не-  с существительными, прилагательными  и  наречиями  на  о-е».

 

Слитно Раздельно

Разбил нечаянно (не употр.)

Поступил нехорошо (плохо)

Говорить невежливо (грубо)

Выглядеть нелепо (не употр.)

Сделать неаккуратно, неумело (грязно, плохо) Плакал не_ редко, а часто

Далеко не_ ласково

Совсем не_ громко

Произнести не_ громко, а тихо

Не_ по-товарищески (не на о-е)

     Слово учителя.

     На Венере мы погостили, пора отправляться в дорогу. Вместе  с  героями  м/ф  «Тайна третьей планеты»  мы   полетим  на  Марс. Садимся   в  ракету. Отсчет   пошел.  3,  2,  1… старт. (Видеозапись  м/ф.)  Что-то   нерадостно  встречает   нас эта   планета. Подождите,  кто-то  приближается  к  нам…  Да это космические пираты – суффиксы наречий   О и А. (Появляются на доске рисунки)

     Чтобы освободиться от космических пиратов, нужно выполнить их требование.

4. Игра «Молчанка».

Раздаются карточки, на которых записаны буквы О – красного  цвета, А – зеленого цвета. Интерес вызывает  основное условие  игры: «Тишина!»  После  объяснения,  упражнение  выполняется   молча.    Учитель    указывает   на   одно   из   слов, записанных  на доске  с пропущенной буквой,   дети   поднимают  карточку  с   соответствующей    буквой.  Если  весь   класс  поднял    нужные      карточки,   учитель   показывает    карточку   с   красной  цифрой  «5». Если есть ошибки, то учитель  показывает  карточку  с  черной  цифрой «2». Ученик, допустивший  ошибку, выходит  к  доске  и  вписывает  нужную букву, выделяет морфему и  условие  орфограммы. Слова, разобранные на доске, записываются в тетрадь.

(Один ученик выполняет аналогичную работу за компьютером.)

Изредк… издавн…

Снов… начист…

Досух… влев…

Засветл… сначал…

Досыт… нанов…

Надолг… вправ…

 

     Слово учителя.

    Основное  требование  космических пиратов выполнено, и   мы  отправляемся на Уран.    (Звучит фонограмма.)  Гуманоиды  этой   планеты   оставили нам  советы  и наставления, чтобы  мы больше никогда  не  оказались в сложной ситуации.

 

5. Комментированное письмо. (На партах раздаточный материал.)

1. Скажеш__   не     воротиш__,     отрубиш_ - не   приставиш_ . 2.    С  грамотой вскач_, а  без  грамоты  хоть  плач_ . 3.  Тот   хорош_,  у   кого  поспеет  рож_.  4.   Лежит    Кондрат  навзнич_,  раскинув  руки  по-богатырски.    

 

Задание:

• обозначьте орфограмму в словах с пропущенными буквами;

• определите  в данных словах части речи;

• сделайте вывод о правописании Ь  после шипящих.

    Слово учителя.

   (Звучит    фонограмма.  Установку   не  даю. Бросаю   кубики  из   бумаги.)

     Опасность   опять    поджидает   нас   в   космосе – метеоритный    дождь,      который прекратится    только    в    случае  верного   выполнения   следующего   упражнения. (На  кубиках  написаны  слова  весенний,  точный,  русский,  первый.)

    6.  Упражнение.

Задание:

• подберите  к   данным  прилагательным  однокоренные  наречия   (во-первых, точь-в-точь, по-русски, по-весеннему);

• объясните написание подобранных наречий;

• составьте   предложение  с  любым  наречием, произведите синтаксический разбор полученного предложения;

• перестройте   предложение   так, чтобы   наречие   «превратилось» в  омонимичное прилагательное.

По-весеннему   пахнет    воздух. Во-первых,   прочитай  текст  и  раздели  его   на части. Джек  плохо  говорил по-русски. У   Лены появилась  ручка   точь-в-точь как  у  меня. По  весеннему  небу  плывут  облака. В  первых  числах  сентября мы поедем в лес.

7. Лингвистический эксперимент. 

Справившись с метеоритным дождем, мы продолжим  космическое путешествие. Наш курс – на Луну, где   нас ожидает   творческая работа в группах. (На доске прикрепляется плакат с текстом или через проектор.)

Задание:

• на месте пропусков вставить подходящие по смыслу наречия;

• обозначить орфограмму.

Трудно светиться и петь (…),

Там, где черемухи светятся  (…),

Там, где пичужки поют   (…),

Кратенький век проживая     (…).

Только  и видно, только и слышно

Трудно светиться и петь  (…).

Слова для справок: нелегко, пышно, высоко, бескрышно, нелегко.

       Слово учителя.

Наше путешествие по Галактике «Орфография»  на ракете «Наречие» подошло к концу, нам пора возвращаться на Землю. (Подведение итогов.)  

8. Домашнее задание.    Написать   миниатюру   «Мое   путешествие  в Галактику

«Орфография»  или  «Как я путешествовал на ракете «Наречие» по Галактике «Орфография».