ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа  элективного  курса «Компьютерная  графика.  Adobe Photoshop» рассчитана  на предпрофильное обучение учащихся 9 класса  в  количестве 34 часов.

В основном курсе информатики рассматривается работа в растровой и векторной  графике,  работе  с  цветом,  приемы  редактирования  изображений. Данный  элективный  курс  позволяет  учащимся  более  подробно  познакомиться  с растровым графическим редактором Adobe Photoshop, рассчитан на профориентацию школьников – просвещение и профадаптацию. 

Содержание  обучения,  представленное  в  программе  учебного  курса «Компьютерная  графика. Adobe Photoshop»  имеет  практическую  направленность и учитывает актуальные интересы школьников. Формирование умений и способов  деятельности  для  решения  важных,  с  точки  зрения  учащихся,  задач активизирует их исследовательский, творческий потенциал. 

В рамках курса «Компьютерная  графика. Adobe Photoshop» изучаются как общие понятия компьютерной  графики и формы представления  графической  информации,  так  и  особенности  работы  с  изображениями  с  помощью конкретного инструмента обработки растровой графики на примере использования графического редактора Adobe Photoshop.

Основа курса — практическая и продуктивная направленность  занятий, способствующая  обогащению  эмоционального,  интеллектуального,  смысло-творческого опыта учащихся. Одна из целей обучения информатике заключается  в  предоставлении  учащимся  возможности  личностного  самоопределения  и самореализации по отношению к стремительно развивающимся информационным  технологиям  и  ресурсам.  Достижение  этой  цели  становится  возможным при создании личностно значимой для учащихся образовательной продукции.

Реализация творческих замыслов учащихся осуществляется поэтапно:

•  на  первом  этапе  происходит  изучение  инструментария,  простейшая обработка графической информации;

•  на  втором  этапе  уделяется  особое  внимание  разработке  отдельных элементов;

•  на третьем этапе выполняется сложный фотомонтаж.

Знания, умения и  способы обработки растровой  графики являются  элементами  информационной  компетенции —  одной  из  ключевых  компетенций  современной  школы.  Особая  роль  отводится  широко  представленной  в курсе  системе  рефлексивных  заданий.  Освоение  рефлексии  направлено  на осознание учащимися того важного обстоятельства, что наряду с обрабатываемыми ими продуктами в виде фотографий или рисунков рождается основополагающий  образовательный  продукт:  освоенный  инструментарий.  Именно  этот образовательный  продукт  станет  базой  для  творческого  самовыражения  учащихся.

Цели изучения курса

Основными целями курса являются:

•  понять  принципы  построения,  обработки  и  хранения  изображений  с  помощью компьютера;

•  познакомиться  со  способами научно-технического мышления и  деятельности, направленными на самостоятельное творческое познание;

•  овладеть  системой  базовых  знаний  для  создания  и  редактирования  растрового изображения.

Задачи курса

•  иметь  представление  о  среде Adobe Photoshop  и  научиться  использовать её для обработки изображений;

•  познакомиться  с  видами  компьютерной  графики,  их  функциональными, структурными и технологическими особенностями;

•  научиться  эффективно  использовать  аппаратное  и  программное  обеспечение компьютера при работе с растровой компьютерной графикой;

•  сформировать  навыки  работы  с  различными  форматами  графических файлов;

•  сформировать навыки обработки изображений, создания растровых рисунков;

•  сформировать навыки коллективной работы над совместным  графическим проектом.

Методы обучения

Основная методическая установка курса — обучение школьников навыкам  самостоятельной  индивидуальной  и  групповой  работы  по  обработке  растровой компьютерной графики.

Индивидуальное освоение ключевых способов деятельности происходит на основе системы заданий и алгоритмических предписаний занятий. 

Наряду  с индивидуальной широко применяется и  групповая работа,  преимущественно в проектной форме. В задачи учителя входит создание условий, проблемных ситуаций разрешение которых подводит  учащихся к конструированию  авторских  разработок.  Выполнение  проекта  завершается  защитой  результата с последующим рефлексированием.

Формы организации учебных занятий

Основной  тип  занятий —  практикум.  Большинство  заданий  курса  выполняется с помощью персонального компьютера и необходимых программных средств. 

Каждая  тема  курса  начинается  с  постановки  задачи —  характеристики образовательного  продукта,  который  предстоит  создать  учащимся.  Алгоритм выполнения задания прописан в упражнениях электронного практикума. В ходе выполнения упражнения встроенная справочная система позволяет оперативно получать дополнительную информацию.

Раздел «Задачник» содержит задания разного уровня сложности для самостоятельного выполнения, направленные на формирование умений, необходимых для выполнения технической задачи на соответствующем минимальном уровне планируемого результата обучения. Тренинг завершается переходом на новый уровень обучения — выполнением учащимися комплексной творческой работы по созданию определённого образовательного продукта.

В ходе обучения школьникам могут периодически предлагаться непродолжительные, рассчитанные на 5-10 минут контрольные работы для проверки уровня освоения изученных способов действий. Кроме того, проводятся тестовые испытания для определения глубины знаний. Контрольные замеры обеспечивают эффективную обратную связь, позволяющую корректировать образовательную деятельность.

Систематическое  повторение  способствует  более  целостному  осмыслению изученного материала, поскольку целенаправленное обращение к изученным ранее темам позволяет учащимся встраивать новые понятия в систему уже освоенных знаний.

Планируемые результаты курса

В рамках курса «Компьютерная графика. Adobe Photoshop» учащиеся овладевают следующими знаниями, умениями, ключевыми компетенциями:

•  знают  виды  компьютерной  графики,  их  функциональные, структурные и технологические особенности;

•  умеют  эффективно  использовать  аппаратное  и  программное обеспечения компьютера при работе с растровой компьютерной графикой;

•  владеют способами работы со средой Adobe Photoshop;

•  знают принципы построения, обработки и хранения изображений с помощью компьютера;

•  владеют  системой  базовых  знаний  для  создания и  редактирования растрового изображения;

•  приобретают навыки  обработки изображений,  создания  растровых рисунков;

•  вырабатывают  навыки  коллективной  работы  над  совместным графическим проектом.

Способы оценивания уровня достижений учащихся

Предметом  диагностики  и  контроля  в  курсе «Компьютерная  графика.

Adobe Photoshop» являются внешние образовательные продукты учащихся (обработанные  изображения,  восстановленные  фотографии,  коллажи,  созданные рисунки и т. д.), а также их внутренние личностные качества (освоенные способы деятельности, знания, умения), которые относятся к целям и задачам курса.

При  диагностике  достижений   важно  выявить   следующие  параметры

ЗУНов учащихся:

•  выработку практических навыков работы в среде Adobe Photoshop;

•  этапы их усвоения;

•  уровень их усвоения;

•  качество обработанного изображения;

•  наличие творческих элементов в итоговой работе;

•  степень её оригинальности.

Созданными  внешними образовательными продуктами учащиеся могут пополнять собственные портфолио работ.

Проверка  достигаемых  школьниками  результатов  производится  в  следующих формах:

•  текущий  рефлексивный  самоанализ,  контроль  и  самооценка учащимися выполняемых заданий;

•  текущая диагностика и оценка учителем деятельности школьников  в  виде одной контрольной работы по  следующей  теме: «Теоретические основы компьютерной графики».

Итоговый контроль проводится в конце курса. Он организуется в форме

дифференцированного зачёта. 

Состав учебно-методического комплекта

Обучение по программе  элективного  курса обеспечивается  следующим

УМК:

1. Тутубалин, Д. К., Ушаков, Д. А. Компьютерная графика. Adobe Pho-

toshop: Учебное пособие.

2. Уроки Photoshop: Электронный практикум.

Электронный  практикум  содержит  пошаговое  описание  выполнения практической  работы,  задания  для  самостоятельного  выполнения,  справочные материалы.

Для проведения практических  занятий в компьютерном кабинете необходим следующий состав аппаратного и программного обеспечений.

Аппаратное обеспечение:

1.  Процессор не ниже Pentium III.

2.  Оперативная память не меньше 128 Мб.

3.  Дисковое пространство не меньше 500 Мб.

4.  Монитор с 16-битной видеокартой.

5.  Разрешение монитора не ниже 800×600.

Программное обеспечение:

6.  Операционная система: Windows 2000 или Windows XP.

7.  Приложение Adobe Photoshop CS-2,  Пакет  ПО «Первая  помощь».

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Введение

Понятие компьютерной  графики. Области применения и место компьютерной графики в современном мире. Двумерная и трёхмерная графика. Общая  характеристика  курса «Компьютерная  графика. Adobe Photoshop». Связь курса  с  другими  предметами  учебного  плана («Web-дизайн», «Моделирование»). Обоснование выбора графического редактора Adobe Photoshop.

Раздел 1. Теоретические основы компьютерной графики

Тема 1.1. Цвет и цветовые модели в компьютерной графике

Учащиеся должны знать / понимать:

•  взаимосвязь света и цвета;

•  взаимосвязь между глубиной цвета и максимальным количеством цветов;

•  принципы цифрового представления цвета;

•  сущность и особенности цветовых моделей RGB, CMY, CMYK, HSB;

•  способы создания прозрачного изображения; 

•  способы получения цветовых оттенков на экране и принтере;

•  ограничения, накладываемые на цветовые режимы;

•  принципы цифрового представления цветов в различных режимах;

•  глубину цвета, используемую в каждом режиме.

Учащиеся должны уметь:

•  определять максимальное количество цветов для заданной глубины цвета;

•  определять необходимую глубину цвета для заданного количества цветов;

•  определять  наиболее  предпочтительные  способы  получения  цветовых  оттенков для представления графического изображения;

•  создавать прозрачные изображения;

•  определять числовой код представления цвета в режимах RGB и CMYK;

•  определять цвет по числовому коду представления изображения в режиме

RGB или CMYK. 

Цвет  с  точки  зрения физики,  спектр  цветов. Восприятие  цвета  человеком. Понятие глубины цвета. Соотношение между глубиной цвета и количеством возможных оттенков цветов.

Понятие цветовой модели. Градации серого. Цветовая модель RGB (аддитивные цвета). Формирование цветовых  оттенков на  экране монитора. Цветовая модель CMYK (субтрактивные цвета). Формирование цветовых оттенков при печати изображений. Цветовая модель HSB. Прозрачность (альфа-канал).

Понятие цветового режима, отличие цветового режима от цветовой модели. Виды цветовых режимов. Монохромный режим. Полутоновый режим. 16-цветный режим. Режим индексированных цветов. Режимы HighColor и TrueColor.

Практическая работа: решение задач на глубину цвета и максимальное

количество цветов.

Тема 1.2. Способы представления графической информации

Учащиеся должны знать / понимать:

•  сущность  и  особенности  растрового  и  векторного  способов  представления графической информации;

•  что такое растр, пиксель;

•  что такое примитив, что может быть примитивом;

•  достоинства и недостатки растровой и векторной графики;

•  области применения растровой и векторной графики.

Учащиеся должны уметь:

•  определять  наиболее  предпочтительный  способ  представления  графической информации для решения конкретной задачи.

Виды графической информации. Принципы кодирования данных. Разделение цифровых изображений на растровые и векторные. Растровый подход к представлению изображений. Понятия растра и пикселя. Кодирование растровой  графики. Векторный  способ представления изображения. Основные понятия: примитивы, узлы, сплайны, области, группы. Кодирование векторной графики. Достоинства и недостатки растровой графики. Достоинства и недостатки

векторной графики. Растровые и векторные графические редакторы.

Практическая  работа:  урок  № 1  электронного  практикума «Точка,

линия — чертёж на картинку стал похож, или Векторная и растровая графика».

Тема 1.3. Обзор графических редакторов. 

Назначение и возможности программы Adobe Photoshop

Учащиеся должны знать / понимать:

• виды, возможности и области применения современных графических редакторов;

• назначение и возможности программы Adobe Photoshop;

• элементы пользовательского интерфейса программы Adobe Photoshop;

• назначение панелей и палитр программы Adobe Photoshop;

• правила выбора инструмента или команды меню.

Учащиеся должны уметь:

• определять, в каких случаях лучше использовать векторный подход, а в каких — растровый;

• открывать графические файлы с диска;

• создавать новые изображения с требуемыми характеристиками;

• переключаться  между  документами,  отменять  действия,  управлять  окном

просмотра документа;

• работать с палитрами и использовать инструменты рисования.

Виды графических редакторов. Графический редактор Adobe Photoshop.

Назначение, возможности и области применения Adobe Photoshop. 

Структура  и  компоненты  пользовательского  интерфейса  программы:

меню, панели, палитры и т. д. Освоение базовых навыков работы в программе

Adobe Photoshop: создание и открытие документов, управление режимами про-

смотра, отмена действий и т. д.

Практическая  работа:  урок  № 2  электронного  практикума «Первые

шаги, или Интерфейс Adobe Photoshop».

Тема 1.4. Ввод, вывод, создание и обработка изображений

с помощью компьютера

Учащиеся должны знать / понимать:

•  устройства ввода и вывода изображений;

•  способы представления изображения для различных устройств;

•  способы создания и обработки графической информации.

Учащиеся должны уметь:

•  определять  наиболее  предпочтительные  устройства  ввода-вывода  для представления изображения;

•  использовать основные инструменты  графического редактора для  создания и обработки простейших изображений;

•  настраивать яркость и контрастность изображения;

•  осуществлять цветовую коррекцию;

•  кадрировать изображение.

Графические  устройства  ввода-вывода:  монитор,  принтер,  сканер,  графический  планшет.  Способы  ввода  информации  в  компьютер:  сканирование, загрузка с цифровой фото- или видеокамеры, рисование с помощью мыши илиграфического планшета. Способы вывода графики: вывод на монитор или телевизор, печать с помощью принтера (в том числе фотопечать), черчение с помощью плоттера (графопостроителя). Способы создания изображения: рисование от руки, пиксель-арт, рендеринг. Способы обработки изображений: ретуширование,  изменение  размера,  обрезание,  повторная  выборка (ресэмплинг), фильтрация,  фотомонтаж.  Восстановление  нечёткой  оцифрованной  фотографии. Настройка яркости. Изменение размера. Подготовка изображения к печати.

Практическая работа: урок № 3 электронного практикума «Утро вечера

мудренее, или Подготовка фотографии к печати».

Тема 1.5. Размеры изображений

Учащиеся должны знать / понимать:

•  характеристики способов представления изображения;

•  единицы измерения физического размера изображения;

•  формулы,  описывающие  соотношения  между  различными  характеристиками.

Учащиеся должны уметь:

•  переводить  физический  размер  изображения  из  метрических  единиц измерения в англо-американские;

•  определять  физический  размер  изображения  по  заданному  размеру  в пикселях и разрешению;

•  определять информационный объём изображения;

•  создавать простые выделения;

•  применять к изображению эффект сепии и виньетирования.

Единицы измерения размера изображения. Понятие разрешения изображения. Характеристики графических устройств ввода-вывода: монитора, принтера, сканера.

Выделение части изображения. Использование инструмента Brush в режиме Color.  Применение  команды  корректировки Hue/Saturation. 

Практическая работа: решение  задач на перевод из одних единиц измерения  в  другие,  на  вычисление  физического  размера  и  информационного объёма  изображения.

Урок № 4  электронного  практикума «Кошачьи  глазки  и виньетка, или Приёмы обработки фотографии».

Тема 1.6. Сжатие графических данных

Учащиеся должны знать / понимать:

•  назначение сжатия графических данных;

•  свойства  графических  данных,  обусловливающих  высокую  степень

сжатия;

•  принципы сжатия графических данных;

•  алгоритмы сжатия графических данных;

•  способы оптимизации изображений для публикации в Интернете.

Учащиеся должны уметь:

•  определять степень сжатия графических данных;

•  создавать простейшую рамку для изображения;

•  поворачивать, осветлять и повышать резкость изображения;

•  пользоваться  инструментами Crop (Кадрирование)  и Magic Wand (Волшебная палочка);

•  оптимизировать файл для публикации его в Интернете.

Алгоритмы сжатия  графических данных. Области оптимального использования  алгоритмов  сжатия  графических  данных.  Использование  алгоритмов сжатия для  графических файлов разных форматов. Алгоритм  группового  сжатия. Алгоритм Хаффмана. Алгоритм LZW. Алгоритм JPEG.

Поворот изображения. Коррекция  уровней. Инструмент Crop (кадрирование).  Повышение  резкости.  Инструмент Magic Wand (Волшебная  палочка). Оптимизация изображений для публикации в Интернете.

Тема 1.7. Форматы графических файлов

Учащиеся должны знать / понимать:

•  особенности различных форматов графических файлов;

•  возможности  и  особенности  форматов  графических  файлов,  использующих различные алгоритмы сжатия графических данных.

Учащиеся должны уметь:

•  сохранять изображение в графических файлах различных форматов.

Формат файла. Форматы графических файлов. Области применения, достоинства и недостатки различных форматов графических файлов.

Практическая работа: урок №  6  электронного практикума «Картинки

разные нужны, картинки разные важны, или Форматы растровых файлов».

Контрольная работа.

Раздел 2. Обработка растровой графики с помощью

программы Adobe Photoshop

Тема 2.1. Рисование

Учащиеся должны знать / понимать:

•  назначение и  возможности инструментов Type (Текст), Brush (Кисть), Gradient (Градиент), Dodge (Осветление) и Smudge (Смазывание);

•  назначение и возможности фильтров: Wind (Ветер), Gaussian Blur (Гаусс-Размытие), Ripple (Рябь), Texturizer (Текстурирование) и Liquify (Сжижение-Плавление);

•  понятие и назначение слоя.

Учащиеся должны уметь:

•  создавать надписи на рисунке;

•  настраивать  параметры  и  работать  с  инструментами Brush (Кисть), Gradient (Градиент), Dodge (Осветление) и Smudge (Смазывание); использовать  фильтры Wind (Ветер), Gaussian Blur (Гаусс-Размытие),Ripple (Рябь), Texturizer (Текстурирование) и Liquify (Сжижение-Плавление);

•  вырезать объекты с однородного фона;

•  создавать, дублировать и модифицировать слои;

•  использовать эффекты слоя;

•  использовать палитру каналов изображения.

Добавление,  форматирование  и  стилизация  текста.  Рисование  инструментом Brush (Кисть). Параметры инструмента Brush (Кисть). Палитра каналов. Создание нового канала и работа с ним. Работа с кривыми.  Заливка градиентом. Использование  инструментов Dodge (Осветление) и Smudge (Смазывание). Использование фильтров: Wind (Ветер), Gaussian Blur (Гаусс-Размытие), Ripple (Рябь), Texturizer (Текстурирование)  и Liquify (Сжижение-Плавление).

Создание, дублирование, модификация и прозрачность слоя. Заполнение текстурой. Стиль слоя. Создание бликов. Эффект объёмности.

Практическая работа: уроки электронного практикума:

Урок № 7 « Горящие буквы, или Стилизация текста».

Урок № 8 «Фантастический букет, или Рисование и фильтры».

Урок № 9 «Трын-трава, или Кисти для рисования».

Урок № 10 «Жми на старт, или Создание кнопок для Web».

Урок № 11 «Игра теней, или Эффект падающей тени».

Тема 2.2. Простой фотомонтаж

Учащиеся должны знать / понимать:

•  назначение маски слоя;

•  основные принципы ретуширования;

•  назначение  и  возможности  фильтра Motion Blur (Размытие  в  движении);

•  назначение и возможности инструмента Pen (Перо).

Учащиеся должны уметь:

•  создавать и редактировать маску слоя;  

•  совмещать два изображения, используя маску слоя;

•  работать с инструментами ретуширования;

•  использовать инструмент Pen (Перо) для выделения объекта;

•  использовать фильтр Motion Blur (Размытие в движении);

•  задавать и использовать шаблон трансформации.

Маска слоя. Совмещение изображений. Шаблон трансформации. Использование инструмента Eraser (Ластик) и эффект слоя Drop Shadow (Падающая тень) для стиля слоя.

Инструмент Pen (Перо). Фильтр Motion Blur (Размытие в движении). 

Практическая работа: уроки электронного практикума:

Урок № 12 «Ваш кофе, сэр, или Работа с маской».

Урок № 13 «Сантехника вызывали? или Совмещение изображений».

Урок № 14 «Нас не догонишь, или Эффект движения».

Урок № 15 «Атака клонов, или Применение шаблона трансформации».

Тема 2.3. Приёмы обработки фотографии

Учащиеся должны знать / понимать:

• виды и особенности использования инструментов ретуширования;

• назначение  и  возможности  инструмента Red Eye (Удаление  эффекта  красных глаз);

• способы восстановления старых фотографий;

• назначение и возможности фильтров: Glass (Стекло), Paint Daubs (Масляная

живопись), Angled strokes (Наклонные  штрихи), Texturizer (Текстурирование), Emboss (Рельеф), Median (Медиана), Find Edges (Определить края);

• назначение и возможности режима Quick Mask (Быстрая маска).

Учащиеся должны уметь:

• использовать инструменты Smudge (Смазывание), Clone Stamp (Клонирую-

щий штамп) и Red Eye (Удаление эффекта красных глаз);

• настраивать цветопередачу, яркость, чёткость и резкость фотографий;

• изменять  цветовой  режим  изображения,  расцвечивать  чёрно-белые  фотографии;

• использовать режим Quick Mask (быстрая маска);

• переводить цветное изображение в режим Grayscale (Градации серого);

• применять художественные фильтры: Glass (Стекло), Paint Daubs (Масляная живопись), Angled strokes (Наклонные  штрихи), Texturizer (Текстурирование), Emboss (Рельеф), Median (Медиана), Find Edges (Определить края). Инструменты Smudge (Смазывание)  и Clone Stamp (Клонирующий штамп). Способы ретуши изображений. 

Работа с цветовым режимом Grayscale. Фильтры: Clouds (Облака), Texturizer (Текстурирование). Инструмент Clone Stamp (Клонирующий штамп). Фильтры: Glass (Стекло), Paint Daubs (Масляная живопись), Angled strokes (Наклонные штрихи), Texturizer (Текстурирование), Emboss (Рельеф), Median (Медиана), Find Edges (Определить края).

Практическая работа: уроки электронного практикума:

Урок № 16 «Заяц в волчьей шкуре, или Инструменты ретуши».

Урок  № 17 «Назад,  в  будущее,  или  Восстановление  старых  фотогра-

фий».

Урок № 18 «Лакировка действительности, или Обработка фотографий».

Урок № 19 «Сам себе художник, или Стилизация фотографии». 

Тема 2.4. Сложный фотомонтаж

Учащиеся должны знать / понимать:

•  основы процесса фотомонтажа;

•  назначение палитры Info;

•  назначение и возможности фильтра ZigZag (Зигзаг).

Учащиеся должны уметь:

•  работать с фильтром ZigZag (Зигзаг).

•  использовать  инструменты Measure (Измеритель), Crop (Обрезка),

Magic Eraser (Магический ластик) и Rotate Canvas (Поворот холста) для выравнивания линии горизонта;

•  использовать способы согласования яркости и цветовой гаммы разных слоёв.

Фотомонтаж. Реалистичная тень. Фильтр ZigZag (Зигзаг). 

Инструменты: Measure Tool (Измеритель), Arbitrary (Произвольное вращение холста), Magic Eraser Tool (Магический ластик), Polygonal Lasso (Многоугольное лассо). Фиксированный размер выделения. Стилизация текста.

Практическая работа: уроки электронного практикума:

Практическая работа: уроки электронного практикума:

Урок № 20 «Утка в дюнах, или Фотомонтаж».

Урок № 21 «Там, за горизонтом, или Замена фона».

Урок № 22 «Вертолёт над водой, или Эффект волн».

Дифференцированный зачёт.

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1) КР «Теоретические основы компьютерной графики».

2) Билеты для проведения дифференцированного зачета «Обработка растровой графики с помощью программы Adobe Photoshop»