|
|
Модуль 5. Задание 11. Портфолио подгруппы "Всякая всячина"
|
|
|
|
|
Работаем в подгруппе!
Уважаемые коллеги! После просмотра предложенных в 11 задании ссылок, заполните таблицу, внесите в ячейки необходимую информацию:
- не менее двух вариантов применения портфолио учителя;
- не менее одного элемента структуры портфолио с обоснованием его включения;
- не менее одного критерия оценивания портфолио с аргументацией;
- ссылку на свое портфолио, созданное средствами OpenClass'а (пример - портфолио Анны Коровко).
Важно! Создаем свой портфолио с помощью инструмента Дополнительная информация на странице Обо мне и много других настроек, ссылочку прописываем на этой странице!
Обратите внимание, что ваши идеи не должны повторяться, поэтому в наиболее выгодном положении первый, кто будет заполнять эту таблицу. Впрочем, он может помочь другим  , поделиться идеями. Вы ведь - команда! При необходимости подгруппа может обсудить созданный продукт в комментариях к данной странице.
В результате работы подгруппы должно получиться:
- избыточный перечень возможных применений портфолио учителя;
- структура портфолио подгруппы;
- перечень критериев оценивания портфолио;
- список личных потрфолио участников подгруппы.
| ФИО участника |
Применение портфолио |
Структура портфолио |
Критерии оценивания |
Ссылка на собственное портфолио |
| элемент портфолио |
обоснование включения |
критерий |
аргументация |
| Синицына Т.А. |
Анализ профессиональной деятельности
Перспективное планирование деятельности для достижения более высоких результатов
|
Документация, регламентирующая профессиональную деятельность
Результативность профессиональной деятельности, ее динамика.
|
Определяет направления , цели и задачи профессиональной деятельности
реально представить результаты своего труда
стимул к самосовершенствованию
|
Систематизация содержания |
Для удобства в работе с Портфолио |
Портфолио Синицыной Т.А.
|
| Антипова В.Б. |
Самооценка
Аттестация
Трудоустройство
|
1.Профессиональная автобиография
2. Выполняемые функции
3. Конкретные примеры деятельности
|
1. Демонстрирует опыт работы в ретроспективе
2. Показывает объем деятельности
3. Показывает качество работы
|
Объем деятельности |
Объем выполненной работы является традиционным критерием |
А вот и мы
|
| Комарова С.Н. |
Самопрезентация
Обобщение опыта, рефлексия
Поиск единомышленников
|
Свидетельства, удостоверения о повышении квалификации,
Отзывы коллег, ...
Дипломы о победе в конкурсах (учителя, учеников)
|
Показывает стремление к профессиональному росту, знакомство с последними достижениями педагогической науки, системность знаний
Подтверждает эффективность профессиональной деятельности
|
Логичность, последовательность |
Доказывает профессиональную компетентность |
Портфолио
|
| Катина А.В. |
Средство оптимизации деятельности
|
Достижения педагога
|
эффективность реализации собственной деятельности
|
Востребованность педагога как специалиста |
|
Портфолио Катиной А.В.
|
|
| Цыбульская Н.Г. |
Самопрезентация, самоанализ деятельности |
Паспорт
Дневник
Досье
|
Сведения о себе
Текущая деятельность
Результаты деятельности (материалы)
|
Повышение квалификации
Актуальность
Востребованность
|
Представление
Необходимость
Возможность использования другими
|
Портфолио Цыбульской Н.Г.
|
Это нам поможет глубже узнать друг друга и наладить профессиональные контакты! Не будем упускать такой возможности !
|
» Размещено в сообществах:
|
|
|
|
|
|
|
|
Вот это да!!!
Валентина Борисовна! Ваш портфельчик просится в список эталонов! Чудненько! Просто впечатляюще! Полное представление о том, с каким профессионалом имеем дело!
Огромное спасибо!
С уважением В.А. Полякова
На: Вот это да!!!
Виктория Александровна, спасибо:)
с уважением, Валентина Борисовна Антипова, зав. библиотекой ПОИПКРО