Тема:

Обобщение и систематизация изученного по теме « Имя прилагательное»

 

Цель: обобщение , систематизация и закрепление знаний, полученных учащимися при изучении раздела « Имя прилагательное».

Задачи:     повторить морфологические признаки прилагательных;

                        находить прилагательное в тексте,

• подбирать прилагательные к сущ. по смыслу, учитывая его грамматические признаки, 
• образовывать краткую форму прилагательных и грамотно писать прилагательные с основой  на  шипящий,
• реализовывать авторский замысел через подбор прилагательных,

o       развивать внимание, память, мышление, устную речь учащихся и их творческие

o       способности, повышать интерес к предмету ;

o       воспитывать уважение к русскому языку и носителям языка,

o       воспитывать чувство доброжелательности, целеустремлённости, слочённости, взаимовыручки и взаимоподдержки.

Оборудование: учебники, презентация, карточки с названиями команд, цветные жетоны, оценочные листы №1 для каждого учащегося, оценочные листы №2 для каждой команды,таблички с названиями команд, предметы для игры-аукциона «Подарок»: ручка, карандаши, фломастеры, ластик, линейка и т.д.

 

Тип урока: повторительно-обобщающий.Урок-игра

 

Технология: элементы игровой технологии с применением информационной.

 

 

 

Ход урока

1.Организационный момент.

 

-Здравствуйте, ребята ! … Нет, давайте начнём по-другому! Здравствуйте,мои умные, красивые, весёлые , любознательные ребятки! Меня зовут Марина Николаевна. Скажите, какое приветствие вам понравилось больше? Почему? ( Во втором приветствии Вы употребили имена прилагательные.

- Скажите, о какой части речи мы будем говорить сегодня на уроке? ( О прилагательном)

                                                          

Ну, как вы уже догадались, говорить мы будем об имени прилагательном. На предыдущих уроках вы узнали об этой части речи , наверное, что-то новое.Поделитесь со мной знаниями?

2. Определение темы и задач урока.

-Чтобы продолжить урок, нам нодо поставить перед собой задачи.

 (ПОВТОРИТЬ морфологические признаки прилагательного)

ПОДБИРАТЬ  прилагательные к сущ. по смыслу, учитывая его грамматические признаки, 

ОБРАЗОВЫВАТЬ краткую форму прилагательных

ЗАКРЕПЛЯТЬ УМЕНИЯ грамотно писать прилагательные с основой  на  шипящий

РЕАЛИЗОВЫВАТЬ авторский замысел через подбор прилагательных)

 

- Ребята, мы не будем писать в тетрадях, работать вы будете на оценочных листах№1 Подпишите их.

Немного истории.

Пространство и время.

 Не всегда человеческая речь была яркой и насыщенной, какой её делают прилагательные. Она развивалась вместе с историей развития человечества. Сначала были отдельные звуки, потом звукоподражательные слова, отдельные слова, простые предложения и только потом стали появляться слова, которые помогали описать предмет или явление ярко , выразительно, эмоционально. В наше время даже маленький ребёнок может описать предмет, используя прилагательные.

3.Актуализация опорных знаний.

Ø      Психологический настрой и мотивирование на успех в работе

 

-Чтобы настроиться на дальнейшую  работу, я предлагаю вам прокатиться на карусели, так называется наше упражнение. Для этого встаньте в  два круга : внутренний и внешний.Повернитесь, пожалуйста друг к другу лицом, посмотрите своему соседу в глаза, подарите улыбку и хорошее настроение своему однокласснику.Пожелайте друг другу успехов в работе.

Учитель: Давайте прочтём это стихотворение все вместе:

                                             -Добрый день!- тебе сказали.

                                             - Добрый день !- ответил ты.

                                             Нас две ниточки связали

                                             Теплоты и доброты.(подаем руки друг другу)

Учитель:Сейчас я предлагаю вам прокатиться на карусели, так называется наше упражнение.Оно поможет вам вспомнить и обменяться теоретической информацией по теме «Имя прилагательное», используя опорные вопросы на экране. По моему сигналу ребята, стоящие во внешнем круге, переходят по часовой стрелке и снова обмениваются информацией по теме урока.

 

/Использование интерактивного метода «Карусель».

Учащиеся размещаются в два круга лицом друг к другу. Не­которое время (30 с) каждая пара обменивается информацией, своими мыслями; после этого учащиеся внешнего круга пере­мещаются по кругу к следующему партнеру и проводят опрос./

На слайде вопросы:

-Что такое имя прилагательное?На какие вопросы отвечает?

(Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвеча­ет на вопросы какой?какая?какое? чей?)

—Как изменяются имена прилагательные?

(Имена прилага­тельные изменяются по числам, родам (только в единствен­ном числе), падежам.)

—С какой частью речи и каким образом согласуются имена прилагательные?

(Имена прилагательные согласуются с име­нами существительными вроде, числе и падеже.)          ,

—Какова роль в предложении имени прилагательного? (В пред­ложении имена прилагательные являются определениями или сказуемыми.)

—Какие бывают имена прилагательные по форме?

 (Имена прилагательные бывают полные и краткие.)

 

-Спасибо! Присаживайтесь на свои места! Для закрепления теоретического блока я предлагаю небольшой тест. Перед вами  на столах  два варианта теста А и В . Вариант А- повышенной трудности. Вы можете выбрать любой вариант. Не забудьте указать в оценочном листе букву варианта и ответ . Всем понятно? Итак, начнем. Напрягите мозговые мышцы, возьмите себя в руки и вперед! Успехов вам!

Тест В

1. Имя прилагательное – это: часть речи, которая обозначает:

 а) предмет; б) признак; в) действие.

2. Найдите строку, в которой даны только имена прилагательные:

А) медленные, верное, желтизна, белеть;

Б) медленный, верная, желтое, белые;

В) медленная, верность, желтые, белое.

3. У прилагательного нет признака: а) времени, б) числа, в) рода.

4. Найдите неверное утверждение:

а) имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам; б) прилагательные могут иметь краткую форму; в) в предложении прилагательные могут быть сказуемыми.

5. Выберите правильный ответ.

А) У сирени аромат тонкий.

Б) У сирени аромат тонкий.

Ответ :1б, 2б, 3а, 4в, 5а.

 Тест А

1.Какое утверждение является неверным?

а)Имя    прилагательное    обозначает   признак предмета.

б)Прилагательное   отвечает   на   вопросы   ка­кой? чей?

в)Прилагательное относится к одному из трех родов.

г)В предложении прилагательное является оп­ределением или сказуемым.

2. В каком ряду все слова являются именами прилагатель­ными?

а)белый, синеть, широкий, тихий

б)жестокий, трусливый, белеть, свежесть

в)верный, робость, надёжный, густой

г)быстрый, вялый, пугливый, храбрый

3,Какое прилагательное в сочетании со словом девочка отражает внутреннее состояние человека или черты его характера?

а)высокая

б)стройная

в)отзывчивая

г)худенькая

4.Какое прилагательное может быть использовано в сообщении по радио сводки погоды?

а)дивная

б)дрянная

в)холодная

г)скверная

5.    В каком предложении сказуемое выражено прилага­тельным?

а)Ёлку украсила снежная шапка.

б)По   холмику   вверх   поднималась   зелёная тропка.

в)Вода здесь прозрачная.

г)Весенняя вода валит деревья.

Ответ: 1в, 2г, 3в, 4в, 5в.

-А теперь взаимопроверка, обменяйтесь оценочными листами.Вам надо сверить  ответы товарища с ответами на экране.Исправления производите цветным карандашом.

 

-Итог: Мы повторили  и закрепили с вами теорию по теме « Имя прилагательное»

А как обстоит дело с практическими навыками?

 

4.Повторение изученного материала.

-Я вам предлагаю поиграть. В игре принимают участие 4 команды. Названия я заготовила заранее. Выбирайте! Игра называется «Эрудит». Каждая команда получает оценочный лист №2, в котором вы будете работать и здесь же будете фиксировать заработанные баллы.

Первый этап «Кто больше?».

 

Учитель. Выполняя это задание этого этапа, вы  будете подбирать прилагательные к словам: тюль, повидло, фамилия,мозоль. Какой части речи данные слова? (имена сущ.) Что связывает прилагательное и существительное? (Прилагательные согласуются с именами сущ. в роде, числе и падеже.) Верно. Ваша задача, в течение 1 минуты подобрать и записать к данным существительным как можно больше прилагательных согласуя их в роде.

 

- Осуществим взаимопроверку данного упражнения, обменявшись оценочными листами №2 по часовой стрелке. Исправления делаем цветной ручкой. Каждый правильный ответ – 1 балл.

 При проверке вам поможет данная информация ( Показываю рукой на слайд)

Верните оценочные листы.

Учитель.Ой, ребята! Посмотрите, что это у меня  тут! Чистый воздух свеж и звонок. Апрельский день хорош. Настроение в такой день замечательно.

Описание этой прекрасной картины апрельского  дня  я создала  при помощи прилагательных. В какой форме  они использованы? (В краткой)

Перед следующим этапом игры проведём физминутку, но она у нас будет рабочая.Я называю прилагательное, если оно в полной форме, вы потягиваетесь, а если в краткой – сжимаетесь в комочек. Показываю. Молодцы! Присаживайтесь!

-Подумайте и скажите, в чем особенность написания кратких прилагательных, оканчивающихся на шипящий?  (У кратких прилагательных с основой на шипящий мягкий знак на конце не пишется)Правильно.

Следующий этап игры «Орфографический». Задача: на месте пропусков, если нужно, написать Ь.

Камыш…, скуч…ный, хорош…, горяч…, ноч…, дремуч…, могуч…, скрипуч…, (много) туч…, глуш…, пахуч…, строиш…, свеж… .

 

-Осуществим взаимопроверку данного упражнения, обменявшись оценочными листами №2 против часовой стрелке. Исправления делаем цветной ручкой. Каждый правильный ответ – 1 балл.

 При проверке вам поможет данная информация ( Показываю рукой на слайд)

Верните оценочные листы.

 

 

 

 

Застыло время и пространство

На фотографии на сей

Азарт, притворство и коварство

Запечатлелось всё на ней.

 

Последний этап «Творческий». Ваша задача: дополнить текст прилагательными к существительным  по смыслу, учитывая их грамматические признаки.Чей вариант будет ближе к авторскому, тот и получит большее количество баллов. Время выполнения работы – 5 минут.

Барсучонок

Из травы  показалась мордочка с ________носиком, _______________ глазками и ______________ ушками. Это был барсучонок.

Мордочка у зверька была очень ___________. От носа к ушам тянулись __________    ___________полосы. Как будто зверек надел __________ маску.

Барсучонок выбрался из травы  . Какой же он был __________!

По Г. Скребицкому.

 

 

Авторский текст:

Барсучонок

Из травы  показалась мордочка с черным носиком, любопытными глазками и маленькими ушками. Это был барсучонок.

Мордочка у зверька была очень забавная. От носа к ушам тянулись черные полосы. Как будто зверек надел черную маску.

Барсучонок выбрался из травы. Какой же он был занятный!

По Г. Скребицкому.

- Сравните ваш текст с авторским. Поднимите руку, чей текст оказался ближе к авторскому. Зачитайте ваш текст.

-Учитель. Почему именно эта работа признана лучшей? (С помощью прилагательных писатель рисует барсучонка , которого легко себе представить. С помощью прилагательных выражается и отношение к увиденному – состояние восторга (забавная, занятный). Из обилия прилагательных автор выбрал именно эти слова для достижения цели – воздействия на читателя.)

-Выпоняя это задание, мы закрепили умение реализовывать автоский замысел через подбор прилагательных.

 

-Ребята, подведём итоги практического блока - игры «Эрудит». Подсчитайте, сколько вы здесь набрали баллов .Полученную цыфру поставьте в кружок. Поурочный балл складывается из балла , полученного в личном зачёте за тест каждого участника команды и балла, полученного в командном зачёте за участие  – в игре «Эрудит».Каждый член команды, набравшей большее количество баллов , получает поурочный балл –«5».Остальные -«4»

А чтобы вы запомнили нашу встречу надолго, проведём игру-аукцион

VII. Игра –аукцион «Подарок»

Учитель: Я буду показывать предмет, а вы должны описать его, употребив для этого как можно больше прилагательных.Последний, назвавший прилагательное и получает данный предмет например, тетрадь - толстая, школьная,. (Предметы: ручка, краски, маркер, книга, папка, пенал. После того как ученик описал предмет, правильно подобрав прила­гательные, предмет ему дарится.)

 

- Итоги урока (рефлексия)

Учитель: Подошёл  к концу  наш урок. Каким получился он для вас? Подумайте и оцените одним словом – прилагательным.

 

-Мне тоже было приятно работать в ваше классе. Вы меня удивили, поразили глубиной знаний, богатством речи, умением ответить быстро и правильно, общаться с вами – истинное удовольствие.

Гаснут во времени, тонут в пространстве

Мысли, событья, мечты, корабли…

Я ж уношу в своём сердце от встречи

Лучшее ,что дали мне вы..

 

-Спасибо!До свидания!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                           

 

 

 

 

 

 

Оценочный лист  №1

учени__ 5А класса

Фамилия,имя________________________________________________________________

Дата: 13 апреля 2010 года

Предмет : русский язык

 

 

 

 

Оценочный лист №1

учени__ 5А класса

Фамилия,имя________________________________________________________________

Дата: 13 апреля 2010 года

Предмет : русский язык

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценочный лист №2

 

Команда :                  Любознательные

Состав команды:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                               

 

 

Оценочный лист

 

Команда :                  Находчивые

Состав команды:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                               

 

Оценочный лист №2

 

Команда :                  Внимательные

Состав команды:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                               

 

Оценочный лист №2

 

Команда :                  Дружные

Состав команды:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                               

 

Оценочный лист  №2

 

Команда :                  Весёлые

Состав команды:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

                               

 

Тест В

1. Имя прилагательное – это: часть речи, которая обозначает:

 а) предмет; б) признак; в) действие.

2. Найдите строку, в которой даны только имена прилагательные:

А) медленные, верное, желтизна, белеть;

Б) медленный, верная, желтое, белые;

В) медленная, верность, желтые, белое.

3. У прилагательного нет признака: а) времени, б) числа, в) рода.

4. Найдите неверное утверждение:

а) имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам; б) прилагательные могут иметь краткую форму; в) в предложении прилагательные могут быть сказуемыми.

5. Выберите правильный ответ.

А) У сирени аромат тонкий.

Б) У сирени аромат тонкий.

Тест В

1. Имя прилагательное – это: часть речи, которая обозначает:

 а) предмет; б) признак; в) действие.

2. Найдите строку, в которой даны только имена прилагательные:

А) медленные, верное, желтизна, белеть;

Б) медленный, верная, желтое, белые;

В) медленная, верность, желтые, белое.

3. У прилагательного нет признака: а) времени, б) числа, в) рода.

4. Найдите неверное утверждение:

а) имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам; б) прилагательные могут иметь краткую форму; в) в предложении прилагательные могут быть сказуемыми.

5. Выберите правильный ответ.

А) У сирени аромат тонкий.

Б) У сирени аромат тонкий.

Тест В

1. Имя прилагательное – это: часть речи, которая обозначает:

 а) предмет; б) признак; в) действие.

2. Найдите строку, в которой даны только имена прилагательные:

А) медленные, верное, желтизна, белеть;

Б) медленный, верная, желтое, белые;

В) медленная, верность, желтые, белое.

3. У прилагательного нет признака: а) времени, б) числа, в) рода.

4. Найдите неверное утверждение:

а) имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам; б) прилагательные могут иметь краткую форму; в) в предложении прилагательные могут быть сказуемыми.

5. Выберите правильный ответ.

А) У сирени аромат тонкий.

Б) У сирени аромат тонкий.

Тест В

1. Имя прилагательное – это: часть речи, которая обозначает:

 а) предмет; б) признак; в) действие.

2. Найдите строку, в которой даны только имена прилагательные:

А) медленные, верное, желтизна, белеть;

Б) медленный, верная, желтое, белые;

В) медленная, верность, желтые, белое.

3. У прилагательного нет признака: а) времени, б) числа, в) рода.

4. Найдите неверное утверждение:

а) имена прилагательные изменяются по родам, числам, падежам; б) прилагательные могут иметь краткую форму; в) в предложении прилагательные могут быть сказуемыми.

5. Выберите правильный ответ.

А) У сирени аромат тонкий.

Б) У сирени аромат тонкий.

 

 Тест А

1.Какое утверждение является неверным?

а)Имя    прилагательное    обозначает   признак предмета.

б)Прилагательное   отвечает   на   вопросы   ка­кой? чей?

в)Прилагательное относится к одному из трех родов.

г)В предложении прилагательное является оп­ределением или сказуемым.

2. В каком ряду все слова являются именами прилагатель­ными?

а)белый, синеть, широкий, тихий

б)жестокий, трусливый, белеть, свежесть

в)верный, робость, надёжный, густой

г)быстрый, вялый, пугливый, храбрый

3,Какое прилагательное в сочетании со словом девочка отражает внутреннее состояние человека или черты его характера?

а)высокая

б)стройная

в)отзывчивая

г)худенькая

4.Какое прилагательное может быть использовано в сообщении по радио сводки погоды?

а)дивная

б)дрянная

в)холодная

г)скверная

5.    В каком предложении сказуемое выражено прилага­тельным?

а)Ёлку украсила снежная шапка.

б)По   холмику   вверх   поднималась   зелёная тропка.

в)Вода здесь прозрачная.

г)Весенняя вода валит деревья.

Тест А

1.Какое утверждение является неверным?

а)Имя    прилагательное    обозначает   признак предмета.

б)Прилагательное   отвечает   на   вопросы   ка­кой? чей?

в)Прилагательное относится к одному из трех родов.

г)В предложении прилагательное является оп­ределением или сказуемым.

2. В каком ряду все слова являются именами прилагатель­ными?

а)белый, синеть, широкий, тихий

б)жестокий, трусливый, белеть, свежесть

в)верный, робость, надёжный, густой

г)быстрый, вялый, пугливый, храбрый

3,Какое прилагательное в сочетании со словом девочка отражает внутреннее состояние человека или черты его характера?

а)высокая

б)стройная

в)отзывчивая

г)худенькая

4.Какое прилагательное может быть использовано в сообщении по радио сводки погоды?

а)дивная

б)дрянная

в)холодная

г)скверная

5.    В каком предложении сказуемое выражено прилага­тельным?

а)Ёлку украсила снежная шапка.

б)По   холмику   вверх   поднималась   зелёная тропка.

в)Вода здесь прозрачная.

г)Весенняя вода валит деревья.